论初中数学课堂教学有效性

贾锋

摘 要：如何提高课堂教学质量，是每位教师都在思考的重要问题。大量的案例研究表明，课堂教学的有效性是提高教学效率、提升教学质量的重要保障。课堂教学有效性可以保证在投入相同时间和精力的情况下，教学质量和教学效率达到最大化。在现代初中数学教学中，提高数学课堂教学有效性是实现高质量、高效率教学的强有效保证，而通过提高数学课堂有效性，可以最大化激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的学习积极性。

关键词：初中；数学课堂；教学有效性

新课改后的初中数学教学中面临着一些问题，教师的教学目标变得更为多样，这也与学生减负这一工作存在着冲突。提高数学课堂教学有效性，可以有效满足初中数学教学的基本要求，并实现教育改革后学生减负的目的。通过提高数学课堂有效性，还可以保证教学的质量和效率，同时让学生在有效的课堂教育中掌握更多的数学知识。因此，针对目前初中数学教育中存在的问题，应该采取有效措施，提高课堂教学有效性。对初中数学课堂采取针对性的教学活动改革，提高课堂教学质量，激发学生对数学学习的兴趣。

一、提高教学有效性的意义

1.有利于教师开展工作

提高初中数学课堂教学的有效性，可以提高教学质量，激发学生对数学学习的兴趣。初中数学的知识点以及学习内容比较繁杂，有很多知识点需要教师反复讲解，从而传授给学生，而提高数学课堂教学的有效性，不但可以提高学生的自主学习积极性，还可以逐渐提高课堂教学效率。教师的职责是为学生教授知识、答疑解惑，提高教学有效性也是教师工作的基本要求。

2.有利于学生的学习

传统的教学方式已经无法满足当前学生对数学课程学习的需求，教师需要进行教学思想的转变，把提高课堂教学有效性作为工作重点、基本要求，运用各种现代化教学方式提高学生的学习积极性，从而达到数学教学的最终目的。提高教学有效性，可以为学生提供一个更为宽松的学习环境，有利于学生更好地接受知识。培养学生的自主性学习是十分重要的，教师只能起到督促的作用。通过提高教学有效性，可以让学生爱上学习，提高他们的学习积极性。

二、提高教学有效性的方法

1.优化教学方法及具体例子

初中数学教师首先需要针对新课改之后的教学要求对自己的教学内容做出调整，同时要积极尝试新的教学方式，努力提高课堂有效性。针对初中生的特点，运用多种教学方式提高学生的学习积极性，激发学生对数学课程学习的兴趣。任何学习都重在兴趣的培养，学生一旦对某门学科产生了浓厚的兴趣，就会进行主动学习，教师的课堂质量和授课效率自然就上去了。可以通过有效教学的方式，把数学知识真正应用到生活中去，拉近学习与生活的距离，让学生在生活中体会到数学的魅力。

教师可以采取趣味教学的方式，比如，对于平面图形划分这一节课来说，很多学生对于判别的依据掌握得不是很好。针对这个问题，教师可以裁剪一些不同形状的图片，在课堂上发给学生。让学生对这些图片进行分类，结果发现很多学生对于三角形中的等腰三角形、等边三角形以及直角三角形、锐角三角形、钝角三角形容易混淆。教师可以针对这一情况进行讲解，让学生明白辨别三角形种类的方法。通过这种趣味教学的方式，可以有效地活跃课堂气氛，激发学生对于数学课程学习的兴趣和主观能动性。同时，教师也完成了知识的讲授，学生也掌握了必须的数学知识。

2.培养学生自主学习的能力

初中学习对学生来说是一个关键性阶段，这一阶段教师要注意培养学生自主学习的能力。教师要为学生提供良好的学习环境与氛围，激发学生的学习积极性。比如，针对三角形相似证明这一部分内容的学习，教师可以将学生分成小组，让学生在课前预习中找出生活中具有相似三角形的图案。在课堂上学生小组内进行讨论，找出相似三角形的特点，教师进行总结后引出证明相似三角形的方法。通过这种具有娱乐形式的学习，很容易激发学生对于数学学习的热情，也有利于教师及时发现学生在学习过程中遇到的难点并进行解决。

3.对学生进行阶段性评价

为了有效提高数学教学课堂的有效性，教师可对学生采取阶段性评估的方式进行教学摸底。教师可以通过课堂提问或者试卷检测的方式来评估学生最近一段时间内的学习情况。通过这种方式，教师可以有效发现教学过程中存在的问题，为后续的教学工作提供帮助。阶段性评估的方式也会让学生对学习产生动力，进而更加努力地学习。

初中数学教学工作十分重要，关系到学生数学思维模式的建立，也关系到学生对于数学课程学习兴趣的建立。初中数学教师应该把提高数学课堂有效性作为工作重点，针对新课改后的教学要求，积极做出调整，优化课堂教学的质量和效率。以探索多种教学方式，改进授课内容，创新教学思维，调动学生的学习积极性，最终实现课堂教学有效性的提高。

参考文献：

[1]徐剑辉.初中数学课堂教学有效性认识思考[J].现代商贸工业，2013.

[2]李平.關于初中数学课堂有效性的分析[J].民营科技，2013.

[3]陈勇胜.对初中数学课堂教学有效性的认识与思考[J].中国校外教育，2009.

编辑 鲁翠红endprint