支架式教学在初中英语写作教学中的运用

安宁

摘 要：支架式教学通过对支架的构建，在教师及同学的帮助下，通过学生自身的努力，实现教学的进一步突破及发展，为日后的成长奠定基础。在初中英语教学中，巧妙运用支架式教学，能够帮助学生将所学知识连接成一个整体，促进学生的成长，实现由句子的拼凑向文章构建的转变，实现教学的突破与发展。

关键词：支架式教学；初中英语；写作教学

初中英语支架式教学的发展，能够巧妙地将学习主动权让给学生。在当前初中英语作文写作中，透过学生的作文可以明显感受到学生的作文多数都是句子零散的堆砌，很多情况下缺乏逻辑性等。而支架式教学是通过一些内容、思路等的引导，将整个作文学习过程交给学生自主进行处理与操作，实现教学的突破与发展。本文即针对支架式教学在初中英语写作教学中的运用进行策略性思考。

一、通过教师的组织为学生搭建“支架”

在当前初中英语写作教学中，运用支架式教学首先就需要教师为学生搭建合理的支架。教师作为学生学习的参与者、合作者、引导者，需要承担起课堂的组织工作，并且为学生提供足够的认知与发展。在当前初中英语教学中，教师要将课堂的主动权交给学生，就要主动将自己对课堂的控制减少，而增加对学生的引导。“支架式”教学作为建构主义教学的一种方式，在教学中更多发挥着引导作用，学生能在支架的帮助下，通过自身的努力，不断向下一目标发展。

作为教师，在英语写作教学中搭建“支架”需要做到以下方面：其一，教师要教学生如何去构建英语作文，想让学生进行写作，教师要先让学生知道什么是英语写作，从哪些方面入手。在这个环节，教师至少要指导作文不是句子的堆砌，而是一个完整体系，需要学生从整体入手进行规划，为自己制定合理的发展目标。其二，教师要教学生如何进行基础知识的积累，完成作文仍然需要学生进行基础知识的积累，包括语法知识、词汇知识等，这些都是需要积累的，教师要告诉学生如何进行积累。其三，教师要帮助学生学习如何输出，在英语学习中，听、说、读、写四个步骤一个都不能少，而写作为最后一个输出的环节，教师要引导学生进行输出。

二、教师根据学生的实际情况进行支架运用

在教学过程中，教师要根据学生的学习情况，运用支架教学实现教学的突破发展。首先，教师要根据学生的实际情况，对于学生提出的问题进行解答，对于学生出现的问题等，能够及时给予解答，能在另一个侧面促进教学的全面发展，并且能够实现教学的突破与进展。其次，教师要根据学生的特点及学习情况，从整体上搭建支架。包括从兴趣入手，进行动机支架的搭建，实现教学的突破发展，并且帮助教师做出判断，以期达到教学的发展与完善；从认知入手，搭建对教学的认知支架，使学生认清什么是兴趣，如何实现教学的突破与发展等。

在支架的运用过程中，教师还要根据学生的学习情况，适当组织学生自主探究。例如，在七年级教学中，运用“Would you like to do...？It would be...”等内容，教师可以引导学生进行自主探究与思考，并且引导学生自主发展。教师可以让学生通过对校园生活的观察与总结，总结出能够运用这些句子的问题，并且自主构成对话，这些积累不仅能使学生熟悉句子，更能实现教学的突破发展，更能使学生逐渐了解运用这些句子的情境，为写作的发展奠定基础。

三、以小组合作的形式强化支架的构建与运用

支架的构建，不仅是通过教师给出的提示，更可以根据比自己优秀的学生的引导展开教学。在当前教学中，教师可以有意识地组织小组合作学习，推进学生通过小组合作实现教学的突破与发展。学生通过统一小组的讨论，打开写作思路；通过小组合作学习，学生能够相互学习。小组合作学习本身是支架，也是对支架的运用过程。

通过小组合作学习，教师还可以让小组学生自主构建情境氛围。英语作为一门语言，只有在交流中才能切实发挥作用，实现教学的突破与发展。在当前教学中，教师可以运用所学知识，帮助教师完成教学任务，实现教学的突破与发展，并且帮助教师做出判断，实现教学的突破发展。

四、完善教学中的细节关注

在教学中，教师要关注每一个细节的运用与变化。在整个教学过程中，教师在创建支架的过程中，要告诉学生如何做，而不是做什么。例如，教师在帮助学生进行自主知识积累的过程中，不是告诉学生要将单词、语法做如何处理，而是要教学生在哪里寻找需要的积累素材，面对陌生的词汇、语法等应当如何处理才能实现教学的突破及发展，这也是当前初中英语写作教学中需要关注的问题。

在初中英语支架式教学中，运用所学知识，能够更好地实现教学的突破与发展，将学习的主动权更多地交给學生，培养学生对英语的独立感知，在支架的帮助下，实现自主提高与发展，并且能够提高所学知识，帮助教师做出判断，以期为学生日后的成长奠定基础，能够实现英语写作的发展。

参考文献：

[1]高魏婉.过程性写作评估与写作指导[J].甘肃科技纵横，2006（5）：168-169.

[2]斯滕伯格.教育心理学[M].北京：中国轻工业出版社，2014：176.

编辑 孙玲娟endprint