夯实“新双基”，实现“新飞跃”

鲁燕

摘 要：现阶段，音乐教育新体系已经改变了广大音乐教师的传统教学理念。音乐教学新体系“新”在其双基目标，即“新双基”。“新双基”具体是指要让学生在音乐学习过程中获得基本音乐情感体验和基础音乐活动经验。歌唱教学是初中音樂教学的重要内容之一。那么，在音乐教育新体系下怎样进行初中音乐歌唱教学呢？毋庸置疑，只有在初中音乐歌唱教学中夯实音乐教育新体系下的“新双基”，才能全面实现初中音乐歌唱教学的“新飞跃”。在理论联系实际的基础上，浅显论述音乐教育新体系下的初中歌唱教学。

关键词：音乐教育；新体系；歌唱教学

什么是音乐教育新体系？所谓音乐教育新体系是指在引进国际三大音乐教育体系的基础上，结合中国传统音乐文化和教育的实际而建构起来的一套体系。国际三大音乐教育体系是指达尔克罗兹、奥尔夫和柯达伊体系。新体系“新”在哪里？新体系的“新”就在于它选择了与现行学校音乐教育不同的“新双基”，即基本音乐情感体验和基础音乐活动经验。那么，在音乐教育新体系下如何开展初中音乐歌唱教学呢？现阶段，有关在音乐教育新体系下开展初中音乐歌唱教学的理论研究成果日新月异、硕果累累。下面笔者将在借鉴这些理论研究成果的基础上，结合初中音乐教学实际，浅显论述音乐教育新体系下的初中歌唱教学。

一、准确理解歌曲，音乐教育新体系下歌唱教学的前提

音乐教育新体系的“新双基”之一是要让学生获得基本音乐情感体验。学生获得基本音乐情感体验的前提是能够准确地理解音乐。只有学生准确地理解了音乐的情感，才能切身地获得音乐情感体验。因此，在音乐教育新体系下进行初中音乐歌唱教学的时候，教师要通过各种有效途径引领学生深入浅出地准确理解歌曲，为学生获得基本的音乐情感体验奠定基础。

例如，在教学七年级音乐下册《美丽的村庄》这一课的时候，教师首先让学生了解了这首歌的背景。《美丽的村庄》是一首意大利民歌。意大利的民歌以流畅生动和浪漫色彩著称于世。这首歌中所歌唱的“美丽的村庄”是意大利南部的一个小镇。这首歌以热情明快的情绪表达了作者热爱故乡、赞美故乡的美好情感。

在教师的层层点拨下，学生准确地理解了歌曲的思想内涵。如此一来，学生在歌唱的过程中就会获得相应的音乐情感体验了。

二、丰富歌唱形式，音乐教育新体系下歌唱教学的途径

音乐教育新体系的“新双基”之一是让学生获得基础的音乐活动经验。学生获得基础音乐活动经验的方式主要是大量的音乐实践。换言之，学生主要通过大量的歌唱练习来积累基础音乐活动经验。因此，在音乐教育新体系下进行初中音乐歌唱教学的时候，教师要充分利用各种教学辅助手段，不断丰富音乐歌唱教学的形式，为学生积累基础音乐活动经验畅通渠道。

例如，在学唱七年级音乐下册第五单元《丢丢铜仔》这首民歌的时候，教师充分利用了信息技术教学手段，让学生以K歌的形式学唱这首民歌。课前，教师在一体机上下载安装一款K歌软件，并在这些软件中导入要学唱的歌曲。在课堂上，教师让学生利用这款K歌软件一展歌喉，学生参与的积极性非常高，个个都想跃跃欲试。

在教师的巧妙设计下，学生进行歌唱练习的形式得到了极大的丰富，学生参与歌唱练习的热情高涨。如此一来，学生在歌唱的过程中就会积累大量的基础音乐活动经验。

三、坚持以生为本，音乐教育新体系下歌唱教学的关键

音乐教育新体系的“新双基”的达成是离不开学生这一学习主体的。因为无论是基本音乐情感的体验，还是基础音乐活动经验，都是由学生这一主体获取的。因此，在音乐教育新体系下进行初中音乐歌唱教学的时候，教师必须坚持以生为本的理念。具体来讲，就是在开展音乐歌唱教学课堂活动的时候要以学生为中心，不仅要考虑学生的实际学情，还要结合学生的认知水平等。

例如，在教学七年级音乐下册《月儿弯弯照九州》这首民歌的时候，教师紧紧围绕学生这一主体设计了各种各样的教学活动。首先，教师亲自范唱吸引学生的注意力，让学生仔细聆听了这首民歌，让学生初步感受了这首民歌的节奏。其次，教师让学生边听歌边感受这首歌所表达的思想情感。最后，教师再引领学生有感情地演唱这首歌曲。

在教师的循循善诱下，学生积极主动地参与了各种音乐歌唱教学活动，学生的主观能动性得到了有效地发挥。如此一来，学生不仅获得了音乐情感体验，还获得了基础音乐活动经验。

综上所述，在音乐教育新体系下，初中音乐教师要通过引领学生准确理解歌曲的思想内涵，让学生获得基本的音乐情感体验；教师要通过丰富音乐歌唱教学课堂活动的形式，让学生积累基础的音乐活动经验；教师要通过始终如一地坚持以生为本的理念，让学生顺利达成音乐教育新体系下的“新双基”。总之，教师要不断夯实音乐教育新体系下的“新双基”，着力实现初中音乐歌唱教学的“新飞跃”。

参考文献：

[1]陆贝贝.音乐教育新体系下中学音乐歌唱教学的实践[J].生活教育，2016（8）：3.

[2]蒋沛钘.音乐教育新体系运用于初中音乐歌唱教学中的实践体会[J].黄河之声，2016（23）：94.

编辑 赵 红endprint