浅议小学一年级学生数学习惯的培养

蒋勇

摘 要：小学生是可塑性最强的一个群体，要培养他们良好的学习习惯。好习惯会帮助他们更好地开展学习，提高学习效率。将从如何培养一年级学生的数学习惯展开论述。

关键词：小学数学；一年级学生；习惯培养

在小学数学课堂上，良好的学习习惯包括：首先在课堂上认真听讲，好好消化教师讲授的知识，还要积极思考，针对教师提出的问题调动逻辑思维能力，当教师提出问题后，要大胆发言，勇敢表达自己的意见，为了更好地巩固知识，还要养成认真写作业的好习惯。

接下来，笔者就将针对以上问题，展开具体论述。

一、上课认真听讲

当教师在课堂上开展授课活动后，学生要端正坐好，认真听讲，思维跟随教师的授课进度而运转，学生听讲认真程度的高低，直接决定他们课堂上接受信息量的多少，也决定了他们掌握知识的深浅程度。所以，教师要注重培养学生认真听讲的好习惯，把好课堂上接收信息的第一关。

当然，由于小学生的年龄特点，他们的有效注意时间维持得较短，这时，教师要针对这个特点，开展趣味的教学活动，吸引学生的注意力，尽量采用直观形象的教学方法，也可以借助多媒体课件抓住学生的眼球，还可以把游戏的形式引入课堂教学，调动学生的学习积极性，促使他们把全部精力投入课堂教学中，时间久了，这个好习惯自然就会养成了。

当学生在课堂上认真听讲时，教师要积极鼓励表扬，让学生感受到成功的乐趣，当有的学生走神，不注意听讲时，教师就要适时地提醒，而且教师要积极调整自己的课堂教学，促使每一位学生对数学课堂充满高涨的兴趣。

二、积极思考问题

我们一直都说数学就是思维的体操活动，所以，开展积极思考对于小学数学学习来讲，意义非常重大，在课堂上，教师应该积极培养学生积极思考问题的好习惯，而不是在发言时人云亦云，结果时间长了，只知其然，不知其所以然，這对学生的数学学习活动来说是非常不利的。

应该怎样培养学生思考问题的好习惯呢？教师要在思想上加以重视，同时要注意授课时的策略。例如在教学“20以内的加法”时，学生计算9加上2以及比2大的数字时，可以用凑十法使运算变得简单些，当教师在黑板上写下几个算式时，学生纷纷发言：9+4=13，9+8=17等等，有的学生确实已经掌握了相关的运算方法，有的却人云亦云，跟着大家一起起哄而已，这时，教师可以在班级中找几位数学程度不同的学生，让他们分别谈一谈自己的运算思路，看看他们的思考方向是否正确以及是否是不懂装懂，然后再有针对性地开展教学。这样，全体学生的思维就被充分地调动起来了。

三、大胆发表意见

课堂教学中，当教师提出一个问题后，学生就要针对这个问题展开积极思考，然后踊跃发言，把自己的思维活动用语言的形式表达出来，把内化的知识转化为外部的语言，在表达的过程中，需要表述清晰，使别人能听得明白，同时课堂上的发言活动也可以培养学生当众表达自己的勇气，锻炼自己的胆量和逻辑思维能力。还要注意，在数学课堂上表述自己的意见要准确。

在课堂上的发言活动，应该是全班学生共同积极行动起来，而不仅是几个优秀学生的秀场。所以教师在课堂上应该积极鼓励学生勇敢发言，合理地表达自己的想法，当全班范围内因为时间的限制不能面面俱到时，教师可以采取小组合作谈论，在小组范围内培养学生发言的习惯。

在指名学生发言时，要有针对性地把班级中学习优秀的学生、中等程度的学生和班级里的后进生都照顾到，这样能全面地了解全班学生对新知识的掌握程度，从而及时调整自己的课堂进度，促使全班学生的数学能力得以全面提高。

四、认真写好作业

写作业是课堂教学的检验阶段，可以检测学生对数学知识的掌握程度和理解效果，及时巩固数学知识，加深对书本知识的理解。所以，要想提高数学教学效果，还要培养学生认真写作业的好习惯。

在做作业时，首先要审清题意，在读题过程中明确题目的意图以及考查点，这样才是解决题目的前提条件。

其次，认真写作业的习惯还包括要书写规范，尤其是数学的公式要写清楚，按照既定的要求完成作业，因为只有书写规范了，运算才能正确，结果才能清晰。

最后，还要细心演算。演算是学生在开展数学学习活动中最基本的技巧，在学生书写作业的过程中，一定要细心演算，认真推理，从小训练出一种严肃认真的答题态度和治学态度，不管难易题目都要认真演算，不能轻视草率。尤其是当演算完之后，还要认真检查，以达到没有错误的目的。

一年级的小学生由于其年龄尚小，很多习惯还需要教师的每天监督和培养，教师还要和家长做好沟通工作，以达到家校配合，共同抓好学生良好学习习惯的培养和巩固问题，以此养成学生训练有素的数学素养，培养出大批数学素养良好发展的有用人才。

参考文献：

[1]王石冰.浅谈小学生数学学习习惯该如何入手培养[N].小学学习方法报，2010-03.

[2]邵耀祖.小学生演算方法论[J].数学教学论坛，2013（6）.

编辑 任 壮endprint