小学生语文学习习惯培养策略之我见

王孝英+邹桂霞

摘 要：小学语文教学中，良好的语文学习习惯可以帮助学生提升学习的能力，也可以帮助教师提升教学的效率。良好的习惯是学生学好语文知识的前提，也是学生将来要面临的语文知识学习的基础。所以，在小学语文教学中，教师一定要培养学生良好的语文学习习惯。今天，就小学生语文学习习惯的培养策略做一下探讨，希望能够对各位教师有所帮助。

关键词：小学生语文学习；学习习惯；培养策略

一、合理安排教学进度，培养学生预习的好习惯

预习是小学语文教学中的重要环节之一，在传统的小学语文教学过程中，教师往往为了追求教学的进度而忽略了预习的环节，导致学生在课堂刚开始的时候无法进入学习的状态，因为他们还没有掌握教师所要教授的内容。所以，作为语文教师，我们一定要合理安排教学进度，培养学生预习的好习惯，例如在进行课文《雪地里的小画家》的教学时，教师可以先给学生十分钟的时间让学生自己去进行课文阅读，并解决“为什么下雪了小动物们就可以画画了？为什么小狗画的是梅花”这几个问题，这种问题的形式能够督促学生好好预习，同时这种预习的形式相对比填鸭式的教学更有效果，更能开发学生的思维。所以，从这一点来讲，教师一定要留给学生预习的时间，培养学生预习的好习惯，这样学生学习知识的时候才能更加轻松。

二、培养学生阅读的好习惯

阅读不仅仅是小学语文的重要教学内容，同时在初中、高中语文中也很重要，如果学生没有一个良好的阅读能力，不仅语文成绩很难提升，其他科目也会面临很大挑战，因为学生有可能理解不了题目的要求。教师要想提升学生的阅读能力就一定要培养学生良好的阅读习惯。首先，教师可以引导学生进行反复阅读，每一次阅读都带着不同的目标，例如在进行课文《小壁虎借尾巴》的课文阅读教学时，教师可以引导学生进行反复阅读，在第一次阅读时先去了解整篇课文讲述的是什么内容，第二次阅读时去了解文章每一段的重点并找出整篇课文的重点，第三次阅读时则要总结出全文的主旨，这三次阅读循序渐进，但是每一次都有新的收获。俗话说“读书百遍，其义自见。”这种良好的阅读习惯对于学生阅读能力的培养有着重要意义。其次，教师可以引导学生进行朗读，在朗读中体会作者的情感表达，例如课文《吃水不忘挖井人》，教师在教學时可以引导学生进行朗读，同时调动学生的视觉感官和听觉感官，这样一来比单纯地用眼来阅读的形式肯定更有效果。所以，教师可以让学生进行朗读，在朗读中培养学生良好的阅读习惯。综合这两点来讲，教师可以通过多种形式来培养学生良好的阅读习惯，提升学生的语文能力。

三、培养学生养成积累的好习惯

积累是提升学生语文学习能力的重要方法之一，良好的积累习惯可以帮助学生丰富写作的素材、优化自己的语言。那么，教师如何来培养学生良好的积累习惯呢？首先，教师可以引导学生制作一个积累本，每当遇到自己认为运用得比较好的词句时就积累下来并随时进行翻阅，这样一来学生的写作语言就可以丰富很多。其次，教师可以经常引导学生观看一些对学生语文知识学习有帮助的材料，引导学生一边观看一边进行积累，这样学生的积累量也能丰富不少。再次，教师可以通过提醒的方式来引导学生进行积累，小学阶段的学生自主学习能力相对较差，他们也比较缺少积累的意识，如果在教学过程中教师不对学生进行提醒、指导的话，学生可能并不会养成积累的好习惯，所以，教师在课堂上可以适当对学生进行提醒，帮助学生养成积累的好习惯。例如课文《美丽的小兴安岭》的教学时，教师可以引导学生去观察在课文中运用了哪些修辞手法，这些修辞手法有什么用处，从而提醒学生进行积累。从这几方面来讲，教师可以通过多种方式来培养学生积累的好习惯。

四、培养学生制订计划的好习惯

良好的计划有助于提升学生的语文学习能力，同时也能够帮助学生养成合理安排时间的好习惯。所以，教师一定要引导学生合理制订学习计划，例如就这一周的语文知识而言，教师可以引导学生制订出“这一周想要完成的目标，想要认识多少个生字、完成多少篇阅读，如何来完成这些学习目标，每一堂语文课应该如何做”等等一系列的学习计划，这样学生对自己的语文学习就有了一定的规划。当学生对自己的语文学习有了规划时，教学的效率才能提升，学生的语文学习积极性才能增强。因此，从这一点来讲，在语文教学过程中，教师可以通过引导学生积极制订学习计划的形式来完成教学，同时也培养学生按照计划行事的良好习惯。

习惯对一个人的行为有着重要影响，良好的习惯是帮助学生提升语文学习成绩的重要法宝，那么作为小学语文教师，我们应该培养学生哪些良好的语文学习习惯呢？又应该如何来培养学生的学习习惯呢？今天我们就这两个问题做了一下探讨，希望能够对各位语文教师有所帮助，相信我们的语文教学会越来越高效。

参考文献：

[1]袁冬金.小学生语文学习习惯培养之我见[J].教育，2017（1）：35.

[2]朱虹.养成良好语文学习习惯促进课堂有效教学之我见[J].小学时代：教育研究，2013（7）.

编辑 李烨艳endprint