浅议有效开展高职院校体育大课间活动

余菁

摘 要：随着素质教育的推行， 体育大课间活动作为有力抓手，在促进学生身心健康发展方面发挥着非常重要的作用。但在具体实施过程中，其存在许多不容忽视的问题。文章分析了制约高职院校体育大课间活动开展的因素，并对有效开展体育大课间活动给出了一些建议，以期对体育大课间活动的发展起到一定的促进作用。

关键词：高职院校；体育大课间活动；建议

一、制约高职院校体育大课间活动开展的因素

目前大多数高职校都具有开展体育大课间活动的条件，但在实践中并没有有效发挥其有效作用，究其根源，主要存在如下制约因素：

1.内容和形式单一，缺乏创新

通过查阅资料和走访调查，以江苏省苏州市区高职院校为例，大课间活动可以概括为以下几种模式：广播操、冬季三项（长跑、跳绳、踢毽）、兴趣小组活动、以班级为单位的自由活动（游戏）。由于长期反复地开展这些活动内容，形式不变，缺乏创新，学生会产生厌倦心理和抵触情绪，从而大大降低参与大课间活动的积极性。

2.场地器材不能满足活动需要

一般高职院校体育场地与器材设施配置能满足日常体育教学、课外活动及运动队训练的需求。体育大课间活动时，全校学生在同一时间涌入活动场所参加集体活动，体育场地与器材设施就和学生人数之间形成了很大的矛盾。以苏州高等职业技术学校一个校区为例，400米操场一块，室外标准篮球场6块，篮球架12套，而校区有班级83个，学生3200多人。由于时间及人员都过于集中，体育教师无法顾及这么多的班级，不可避免地会出现相互干扰，再加上管理不到位，导致大部分班级学生在大课间活动持消极态度，活动流于形式，没有起到作用。

3.缺乏切实可行的活动方案

高职院校虽然不像普通中学中文化课程占据着教育的主导，但是依然没有降低对文化课程和技能培训的关注度，再加上高职院校普遍重视能为学校争得荣誉的竞技运动队的训练与比赛，难免对体育大课间活动重视不够，管理制度跟不上，更谈不上制定切实可行的活动方案。

二、有效开展高职院校体育大课间活动的建议

1.学校高度重视，保证全员参与

体育大课间活动是一个全校性的活动，首先领导要重视，建立一个自上而下的管理组织机构，制定合理、规范的管理制度，进行有效管理、协调和评估，要形成以校长带头、体育教师指导、班主任主抓、任课教师辅助、学生人人参与的良好氛围。教师们都参与到体育大课间活动中来，一方面给学生树立了榜样，激发学生参与活动的积极性；另一方面也能及时对学生进行活动安全教育，保障活动安全与质量。

2.精心设计活动方案，合理安排场地器材

有效开展体育大课间活动，首先要有详细的活动方案。根据学校和学生实际开发体育大课间活动项目，规划各班进（退）场的路线、队形、活动形式和活动区域，力求做到规划合理、保障安全。同时在设计活动方案时也要合理布置、使用场地器材，如果学校操场面积小，可以把整个校园分成若干个活动区域，实行分区活动、区域管理。学校现有活动器材不能满足活动需要，可以发动学生自制、自带或班级班费购买活动器材，鼓励学生充分利用学校现有的场地器材从事喜爱的体育活动。

3.创新活动内容和形式，激发学生活动积极性

第一，设计的活动內容要针对学生的身心发展与兴趣，比如，高职院校的男生比较喜欢球类运动，而女生则比较喜欢娱乐休闲活动，那么可以把这两类活动搭配开展。这样男生可以选择篮球、足球等球类运动，女生可以选择跳绳、踢毽、跳皮筋、呼啦圈等娱乐休闲活动。学校也可以根据传统项目开展一些有特色的活动，比如轮滑、武术、健美操等，可以分单双周开展不同活动项目，激发学生活动兴趣。

第二，体育大课间活动形式要不断更新，可以每隔一段时间，对学生和教师做些调查，广泛征求意见，做到集思广益，群策群力，并接受合理的意见和建议，对活动内容、组织形式、背景音乐等进行不断的调整、完善、创新。这样可以充分发挥学生和教师的主体参与性与创造性，从而真正提高体育大课间活动的质量。

体育大课间活动作为落实阳光体育运动的一项重要举措，也积极贯彻“学校教育要树立健康第一的指导思想”。体育大课间活动是一个有推广价值的体育活动，我们必须更新观念，大力提高高职院校体育大课间活动的质量。当然，为了使体育大课间活动更富生命活力，我们还需要加强研究活动内容、形式上的创新，仍需改进相关管理制度的完善等，同时还需社会、家庭等方方面面的支持，这样才能真正发挥体育大课间活动推进素质教育的功效。

参考文献：

[1]周凤施.对大课间体育活动的理论研究[J].湖北体育科技，2007（6）.

[2]陈 武.影响大课间体育活动有效开展的原因及策略[J].教学与管理，2009（28）.

[3]周 莹.特色大课间体育活动的实践研究[J].新课程（上旬刊），2015（4）：76.endprint