中职学校英语应如何进行教学

童兴艳

摘要：中等职业学校是旨在培养技术型人才和高素质的劳动者的学校教育，而英语教学作为职业教育的基础，重要性不言而喻。如何区别于普通的英语教学将英语教学融合职业教育的特点，进行中职英语教学，是中职学校英语教学取得好的成效的必经之路。

关键词：中职学校；英语；教学

职业教育是以就业为前提，根据不同岗位的需要和要求，针对性的对学生进行职业知识和职业技能教学为主，辅之的相关基础知识进行的一系列的教育教学。随着世界全球化的进程，英语已经作为我们日常生活中必备的语言，在各行各业中英语的运用更是广泛。所以作为中等职业学校，英语的教学十分重要。要把英语教学效果做到最好，则要融合中职教学的特点，成为职业化的英语教学而不是普通的英语课程的学习。

一、注重口语训练

职业教育是以职业需要为前提进行的教学。所以以职业需要为出发进行的英语教育要具有其职业性和实用性的特点。英语讲求听、说、读、写，四个方面。听要能听懂，说能交谈，能读文断句，写文章。其中听说两大技能是在日常生活中和职业生涯中运用得最多的。例如酒店管理专业中简单的英语对话：房间的预定、菜单的选择，学前教育中字母的认识发音、简单的词汇等，都和我们的职业教育息息相关。所以我们在教学中应多做度量，侧重于听说口语的训练，如果只听不说，你不能和别人交流，如果只说不听，也是亦然。所以听说是一体而生相辅相成的。在日常教学中我会进行多说英语少说汉语的教学语言。一是为了提升学生的语感，二是为了提高学生的听力能力。在语法的教学和句子结构上也会重点进行教学，因为语法是一个句子的灵魂所在，也是掌握说的捷径之途。让学生们能够说句子、说对句子，能利用语句和别人沟通。多采用情景式的方法，为他们制造模拟一种场景语境，让他们进行两人一组或三人小组式训练。例如：客人需要点餐时你该如何和他进行交流？如何介绍你的产品？客人预订房间时你应该如何跟他沟通等等。通过这种小组式的语境的学习，别人在说的时候你需要聆听他说的是什么，说完了你要说出你的建议或是方法。既能够在锻炼听的同时也锻炼了说，更把听说作为一个整体，保证了英语的系统性。还为他们提供了一个日后职业中会遇到的场景训练，让他们能够在日后入职中也能得心应手。这样的训练不同于普通的英语教学侧重于听说读写各个方面，而是侧重于更实际能够运用的是什么。这是经过职业化的英语教学具有的职业性和实用性的特点，当然我们的教学也不是不进行读写训练，只是在教学中更侧重于听说的口语教学和辅之读写的训练。

二、注重学生特征

中等职业学校是以初中毕业生为招收对象。这些学生目前还处在一种过渡阶段，智力心智都还未发展完善，知识能力结构也有所偏差，教学方式也不同于以往初中的教学。在此基础上我们的教学更要考虑到学生的一个适应与转变的过程。帮助学生尽早适应新的学习方式，多根据学生的身心状况来置定教学安排。例如，刚入学的学生可能对于新的学习方式不够适应，我则会先根据初中的英语教学来上课，会大量的进行汉语教学，让他们不会因为听不懂而失去学习的兴趣和动力，再一点一点的减少汉语的使用转为英语教学，循序渐进让学生慢慢的接受，而不是猛然改变。先使用听说读写都侧重的方式进行教学再逐渐改为有所侧重，既是为了学生心理上的一个过渡期的转变，也是为了后面的口语训练打下一个好的基础，再是为了给学生梳理一个英语的体系，给学生的知识构成一个清晰逻辑的结构。这些学生都从初中毕业，进入中职学习。英语知识薄弱有所欠缺，所以在教学中要先进行一些简单的趣味性的教学，如果太难则会打击学生的自我效能感，令学生失去信心。要适当设置一些学生只要简单努力就能达到的要求，让学生完成。从而增强信心和学习英语的趣味。例如简单的测验，开展一些英语单词拼写的活动等。教学不光是老师个人的事，也需要教师的引导，学生相互配合才能完成。学习的主体还是学生，所以教师不能脱离学生本身来进行教学，教学一定要考虑到学生的因素，尤其在我们的中职学校中，学生的心理因素变化更大。而且英语又是一门十分重要的学科，英语的教学更是重中之重。我们的教学要更加的严谨与科学，才能实现教学效果的最大化达到教学目标。

三、注重社会性职业性

早在18世纪的西欧便开始实行以双规制为代表的学制，一是学术教育，二是职业教育。为当时社会工人的缺稀提供了大量的技术型人才。而在今天，职业教学的发展更是飞速，大量职业学校的建立，职业学校教育教学质量的提高。都让职业教育开始成多众多学生新的选择。在这个信息飞速发展，社会日新月异，时代更迭。各种各样的新兴产业新兴行业层出不穷。职业学校，旨在就是为社会输送高素质的技术型人才。这就要求我们的教学更要贴近社会贴近社会中的各行各业，了解社会中的职业。英语作为各行各业的基础，在每个专业我们都会进行基础且有针对的教学，因为专业的不同，教学的方向也会有所不同。这都是为了学生能够更好的贴近社会对于这个专业在英语方面的要求进行学习。作为职业化的英语教学，我们更要时刻关注社会中的新的英语方面形式政策的变化、职业方向英语的倾向、以及生活中英语使用的变化、新兴的有关英语的产业、新兴的英语职业等。让我们的教学在飞速发展的社会之中跟上社会前进的步伐，和社会一起发展，才能让我们的学生学的东西更加实用性让他们学有所成。这才是职业化英语教学的意义所在。例如，新兴的高铁服务专业和航空服务专业。我们的英语教学则要着眼于她们的职业和岗位的英语需求，根据职业当中可能会出现的情景进行模拟和练习，也会辅之以其它简单的教学。让他们在能够更好辅助这个专业的学习中，也能为其他的专业做一些基础性的学习。为他们日后的工作和发展做好基础的奠定。

四、结束语

正是因为中职英语教学是职业化和社会化的，才让中职的英语教学不同于普通中学的英语教学，充满独具中职特色的职业化。这也就要求我们的教学更要贴近实际的情况，要结合学生、结合职业、结合社会等。而不是一味地按照传统的英语教学方式来进行教学，这样既脱离了实际，也不能達到教学目标更让学生学无所用。在中职英语教学的职业化路上我们还要更多的去思考去探究。才能让中职的英语教学发展得更好。endprint