漫谈“这幅地图好看”的歧义现象

胡叶浩

摘 要：本文以歧义句“这幅地图好看”为出发点，考察了“名词短语（主语）/人称代词+（副词）好+二价谓词”结构的歧义情况。对该结构在何种情况下会产生歧义以及为什么会产生歧义做出了解释。

关键词：歧义 好 施益

一、引言

例（1）是一个歧义句：

（1）这幅地图好看。

该句一则表示“这幅地图漂亮”，二则表示“这幅地图利于观察地形。”而与之类似的例（2）却不存在歧义：

（2）这件衣服好看。

例（2）只表示“这件衣服漂亮”，不存在歧义現象。是什么原因使例（1）产生了歧义？通过观察，我们不难发现，例（1）与例（2）唯一的不同点在于作主语的名词短语。例（1）的主语是“这幅地图”，例（2）的主语是“这件衣服”。这是否说明主语的不同造成了二者语义的不同表现？我们再看下面的例句：

（3）这幅地图好买。

例（3）与例（1）的句式类似，且用作主语的名词短语也相同，但例（3）却不存在歧义现象。这说明例（1）的歧义现象不完全是由主语造成的，它和副词“好”所修饰的谓词也有一定的关系。

上述三个例句虽然句式结构类似，都属于“名词短语（主语）/人称代词+（副词）好+二价谓词①”类结构，但只有例（1）存在歧义。事实上，类似例（1）的歧义句还有很多：“政治游戏可不好玩儿”“药片要好喝一些”等等。这些歧义是如何产生的呢？本文对“名词短语（主语）/人称代词+（副词）好+二价谓词”的结构进行了考察，旨在揭示在何种情况下该结构会产生歧义以及为什么会产生歧义。

二、“名词短语（主语）/人称代词+（副词）好+二价谓词”结构的歧义分化

例（1）句的歧义主要体现在副词“好”的不同解读上，这里，“好”字有两种解读：好①（对应于该句的第一层歧义）——舒服、怡人、不错；好②（对应于该句的第二层歧义）——容易、方便、便于、以便。由于（2）句和（3）句中的“好”分别只能解读为“好①”和“好②”，因此这两句都不存在歧义现象。事实上，“名词短语（主语）/人称代词+（副词）好+二价谓词”结构的歧义主要是由副词“好”的不同解读来实现的，若副词“好”有两种不同的解读，即“好①”和“好②”，则该句存在歧义；若副词“好”只能解读为“好①”或“好②”，则该句不存在歧义。

我们可以用变换分析法来分化该句式结构的歧义。首先，假定表意为“好①”的句式，如例（2），为A式，其词类序列为：名词短语（主语）/人称代词+（副词）好①+二价谓词；表意为“好②”的句式，如例（3），为B式，其词类序列为：名词短语（主语）/人称代词+（副词）好②+二价谓词；既表“好①”又表“好②”的句式（即歧义句），如例（1），为C式，其词类序列为：名词短语（主语）/人称代词+（副词）好①/好②+二价谓词。A式可以和如下的词类序列发生联系：名词短语（主语）/人称代词+二价谓词+起来+不错，我们称之为D式，即A式可以变换为D式；而B式可以和这样的词类序列发生联系：名词短语（主语）/人称代词+容易/方便+二价谓词，我们称之为E式，即B式可以变换为E式。A式可以变换为D式，但不能变换为E式，即A式>D式，A式≯E式；B式可以变换为E式，但不能变换为D式，即B式>E式，B式≯D式。如下所示：

A式

（2）这件衣服好看。

>这件衣服看起来不错。（D式）

≯这件衣服容易/方便看。（E式）

（4）这首歌很好听。

>这首歌听起来很不错。（D式）

≯这首歌很容易/方便听。（E式）

（5）你蒸的馒头真好吃。

>你蒸的馒头吃起来真不错。（D式）

≯你蒸的馒头真容易/方便吃。（E式）

（6）橙汁好喝。

>橙汁喝起来不错。（D式）

≯橙汁容易/方便喝。（E式）

（7）这只小狗真好玩儿。

>这只小狗玩儿起来真不错。（D式）

≯这只小狗真容易/方便玩儿。（E式）

B式

（8）打印版的作业好看。

≯打印版的作业看起来不错。（D式）

>打印版的作业方便看。（E式）

（9）熟人的声音好听。

≯熟人的声音听起来不错。（D式）

>熟人的声音容易听（出来）。（E式）

（10）筷子好吃。

≯筷子吃起来不错。（D式）

>筷子方便吃（东西）。（E式）

（11）碗好喝。

≯碗喝起来不错。（D式）

>碗容易喝。（E式）

（12）过家家的游戏很好玩儿，一学就会。

≯过家家的游戏玩儿起来很不错，一学就会。（D式）

>过家家的游戏很容易玩儿，一学就会。（E式）

（3）这幅地图好买。

≯这幅地图买起来不错。（D式）

>这幅地图容易买。（E式）

（13）这种布料好洗。

≯这种布料洗起来不错。（D式）

>这种布料容易洗。（E式）

（14）这件事好办。

≯这件事办起来不错。（D式）

>这件事容易办。（E式）

（15）这样的包装好打开。

≯这样的包装打开起来不错。（D式）

>这样的包装容易打开。（E式）

（16）他很好打发。

≯他打发起来很不错。（D式）

>他很容易打发。（E式）

（17）这个节目好录制。

≯这个节目录制起来不错。（D式）endprint

>这个节目容易录制。（E式）

而C类句式既能变换为D式，也能变换为E式，即C式>D式，C式>E式，如：

C式

（18）这幅地图好看。

>这幅地图看起来不错。（D式）

>这幅地图方便看。（E式）

（19）来，试试这个，这台望远镜更好看。

>来，试试这个，这台望远镜看起来更不错。（D式）

>来，试试这个，这台望远镜更容易/方便看（清楚）。（E式）

这说明C类句式是歧义句。

三、施益动词

在上一节中我们用变换分析法分化了“名词短语（主语）/人称代词+（副词）好+二价谓词”结构的歧义，在作这种变换时，作者发现一个有趣的现象：能够进入B式的动词数量要远大于能够进入A式的动词。事实上，如语境合适，几乎所有的二价动词都可以进入B式，而能够进入A式的动词却只有“看、听、吃”等为数不多的几个单音节动词，这是什么原因造成的呢？由于A式中动词的修饰语为“好①”，即舒服、怡人、不错，而B式动词的修饰语为“好②”，即便于、以便，因此，我们可以这样说，能够被“好②”修饰的动词数量要远大于能够被“好①”修饰的动词，为什么会出现这种现象？

为解释上述现象，我们从动词的特征着手。由于“好②”能够修饰几乎所有的二价动词，因此可以推断，动词具有某个共同的属性或者蕴含使之与“好②”的意义发生联系，正如能够被“迅速”所修饰的动词具有动态性（我们不能说“他坐着很迅速”）这个共同的属性可以从“好②”的意义中得到一些启发，“好②”意为便于、以便，表示施事在采取一定的方式来更好地完成谓词所表示的动作，这似乎在暗示被“好②”所修饰的动词具有一定的能耗性，也就是说，施事要完成动词所表示的动作需要付出一定的努力，例如，“搬”这个动词所表示的动作需要施事消耗一定的体力才能完成，这个推断是否正确呢？我们仔细思考一下便会发现它有一定的道理。动词用来指称动作，而每一个动作的完成都需要施事有所作为，即使是看似没有能耗的动作，例如，想、睡觉等等，也都需要施事去付诸实施才能实现，因此，能耗性是动词的一个普遍特征，这也就能解释为什么几乎所有的二价动词都可以出现在B式。

至此，我们还有一个问题尚未解决：为何只有少数几个动词可以被“好①”修饰？仍按上述思路进行推理：能够被“好①”修饰的动词同样具有某个特征使之与“好①”的意义发生联系，这个特征是什么呢？“好①”义为“舒服、怡人”，这就意味着施事在完成动词所表示的动作后获得了某种身体或精神上的好处，否则，“好①”的意义将和它所修饰的动词的意义相互矛盾。例如，我们不能将“好①”和“搬”搭配在一起（不能说“搬起来舒服”）。我們将动词的这种能使施事获得某种好处的特性称为动词的施益性。也就是说，能被“好①”修饰的动词需具备施益性。下面来验证该推论的正确性。上一节在做变换分析时所列举的实例中，A式的动词分别为“看、听、吃、喝、玩”，这几个动词的确具有施益性：看——养眼，听——悦耳，吃——充饥，喝——解渴，玩——享乐。虽然能耗性是动词的普遍特征，但并不是所有的动词都具有施益性，作者认为具有施益性的动词主要包括以下几个：看，听，吃，喝，玩，闻，用，使。我们将这些动词称为施益动词，施益动词数量之少，即便是这些动词的同义词也不具有施益性，例如，虽然“看”和“察”同义，但“看”是施益动词，而“察”却不具备施益性，因为“察”只强调能耗性，当施事完成“察”这个动作时不会得到身心上的享受。因此，能够进入A式的动词只有少数的几个施益动词。②

施益动词具有施益性，并不等于说施益动词没有能耗性，能耗性是动词的普遍特征。在上一节中我们看到，施益动词同样可以进入B式，这就意味着施益动词同样具有能耗性。因此，施益动词既具有施益性又具备能耗性，而在具体的句子环境下施益动词表现为什么特征则取决于语境的作用，不同的语境会激活施益动词的不同特征：如当前特定的语境选择或激活该施益动词的施益性，则该施益动词表现为施益性，副词“好”则相应地解读为“好①”，如例（2）、例（4）～（7）；如当前特定的语境选择或激活该施益动词的能耗性，则该施益动词表现为能耗性，副词“好”则相应地解读为“好②”，如例（8）～（12）；如当前特定的语境同时激活两个特征，则该施益动词或表现为施益性或表现为能耗性，副词“好”则会出现两种不同的解读，这时句子就会产生歧义，如（1）句和（18）句。

笔者认为，施益动词的特征歧义是产生歧义句的必要条件和根本原因：若句子的谓词是非施益动词，则该句不会出现歧义，如例（3）、例（13）～（17）；若句子的谓词是施益动词，但只有一个特征被激活，则该句同样不会出现歧义，如例（2）、例（4）～（12）。由于施益动词的特征歧义是由语境引发的，因此，语境是造成句子歧义的诱发因素。然而，施益动词的特征歧义是隐性的，这种隐性的歧义只有通过副词“好”的不同解读表现出来，副词“好”的歧义是显性的，因此，“好”的不同解读是歧义句的直接体现。我们可以用下面的图来表示“名词短语（主语）/人称代词+（副词）好+二价谓词”结构歧义产生的机制：

图1：

四、施益动词特征的选择或激活——主语的语义角色和难解性

前文提到了语境的作用，语境是使句子产生歧义的诱发因素。下文将详细讨论什么样的语境会触发施益动词的特征歧义，从而导致句子产生歧义。由于谓词为非施益动词的句子不存在歧义，因此下文的论述将围绕施益动词展开。

事实上，语境指的是用作句子主语的名词短语，该名词短语预设了整个句子的语言环境，不同的主语会激活施益动词的不同特征。什么样的主语会激活施益动词的能耗性或者施益性，什么样的主语能同时激活这两个特征呢？我们先来比较以下两个句子：

（20）药片要好喝一些。

（21）碗好喝。endprint