浅析初中政治课堂有效性教学的策略

摘 要：初中政治是一门比较枯燥的课程，但在培养学生良好道德观和人生观中却起着至关重要的作用。如何提升初中政治课堂的有效性一直是初中政治教师研究的焦点问题。本文将围绕此问题进行探讨，提出相关有效措施。

关键词：初中政治；课堂教学；有效性；策略

随着初中新课程改革的不断深入，初中教师的教学方式以及学生的学习方法有了实质性的改变，并且开始朝着多样化的趋势发展。课堂是教师教学和学生学习的主要场所，这是无法改变的。初中政治课是初中阶段的主要课程之一，经过几轮教改之后，也得到了实质性的进展，但是仍然存在一些问题，其中最主要的问题就是课堂教学有效性不高。课堂教学有效性的评价标准就是学生的认真程度，认真程度是学生近期学习情况的重要评判依据。所以，提升学生的认真程度是教师改善课堂教学效率的主要手段。然而在实际操作过程中，还存在着其他方面的因素。当下，如何花更少的时间和更少的精力提高课堂教学效率是非常棘手的问题。笔者根据自己多年的教学经验，谈谈初中政治课堂的有效性教学策略。

一、课堂教学与课外活动相结合

课堂教学是一切教学的基础，在政治教学中，它是一个主要渠道，但也不是唯一的渠道。在初中政治教学中，只有采取课堂教学和课外活动结合起来的形式，才能够使教学效率最大化。因为，学生对课堂上学到的知识，并不能够完全记下来，也不能够灵活应用，只有通过课外活动的扩展，才可以在实践中将知识巩固，如此，教学效率才会得到质的提升。因此，在初中政治教学中，教师必须立足于课堂教学的基础，开展形式多样的课外活动来扩展学生的视野和知识，这些课外活动诸如组织学生观看央视的新闻联播、一些政治时报以及一些和政治有关的纪录片等。通过这些视频的赏析，然后让学生在生活中实践，并累积经验，真正领略唯物主义和辩证法的精髓，让学生从“要我学”转变为“我要学”。

二、政治教师要努力学习，提高认识，树立新观念

初中政治教师需要具备两个方面的本领和技能，那就是既有教育能力，又要有心理沟通的能力。因为初中学生正处于青春时期，他们已经具备了一套完整的认知结构和一定基础的心理素质。所以，教师需要不断学习，让自身的知识结构适应社会的需要，能够跟上时代的发展；同时，教师也需要学习心理学知识，能够很好地理解学生的心思与想法，为学生提供一套完整的教育体系。政治教师需要不断地去查阅书籍来扩充自己的知识面，只有这样才可以时刻了解国家的政治；同时，也需要不断创新教学方式，不断改善教学观念，树立新的教学理念，将课堂教学与课外实践进行结合，提升学生的学习兴趣。教师在教学过程中，需要做到解放思想，更新教学理念，运用生动的语言来丰富学生的知识，从而提高学生的综合能力。教师应树立以学生为中心的教学理念，树立学生主体观，贯彻民主教学思想，并构建一个民主、和谐、平等的新型师生关系，根据不同学生的不同个性，制订出差异性的教学方案，以满足不同学生的需求。

三、精心设计教学实践，提升课堂教学的有效性

初中政治课程一直被抽象、难懂、记不住的思想贯穿着，这就意味着初中政治教师需要精心准备每一次的课堂教学和课外活动，通过开展一些趣味性的课堂活动，提升学生的课堂活跃度，激发学生的学习兴趣，发挥他们最大的积极性和参与性，使学生更好地参与、体验课堂教学。课堂教学的主体是学生，只有学生的参与度上去了，课堂教学的教学效率才会有效提升。比如，当教师讲解到“意识”这个知识点的时候，为了提升课堂的参与度，教师可以采用课堂游戏的方式：安排一些学生成为“意志不坚定者”，让他们述说自己存在的毛病，然后教师再指派一些“心理医生”，让他们交流讨论出有效的解决措施。这样来安排教学，可以最大限度地发挥学生的参与性和主动性，提高学生的学习兴趣，还可以增进同学之间的感情，让学生各方面的能力得到有效提升，最终提升政治课堂的有效性。

四、总结

初中思想政治教育最主要的目标就是让学生形成正确的人生观和价值观。它不同于其他课程，理论性比较强，与社会实事又很贴近，仅仅用传统的教学方法无法提升課堂的有效性。因此，初中政治教师需要抛弃传统的教学方法，创新出新的教学方式以及树立新的教育理念，这样才可以从根本上提升初中政治的教学效率。在初中政治教学过程中，教师还需要关注每一位学生，根据学生的不同特点，采取差异性的教学方式，让每一个学生都有兴趣参与到学习中来，最终提升学生的综合素质和思想道德水平，为社会培养合格人才。

参考文献：

[1]马建国.精心设计课堂教学提高政治教学成效[J].文理导航，2011（9）：25-26.

[2]黄冬莉.政治教学与素质教育[J].魅力中国，2010（10）：31-33.

作者简介：熊春莲（1973— ），女，江西南昌人，本科学历，中级教师，研究方向：初中思想品德教学。endprint