竞争上岗，让学生干部有担当

□刘陵泉

竞争上岗，让学生干部有担当

□刘陵泉

要建立强大的班集体，必须有一批团结在班主任周围的优秀学生干部，这支班干部队伍的素质直接决定着班级工作的开展和学风班风的建设。班主任应在新学期班级管理新计划和新方案执行的基础上，从学生干部的选拔、培养、轮换三个方面着手，重点放在学生干部的培养上。那么，班主任在班级管理实践中该如何培养学生干部呢？

客观分析，确定学生干部的候选人

“火车跑得快，全靠头来带”，建设一支有朝气、有战斗力的学生干部队伍，是一个班形成良好班风的关键。正确培养和使用学生干部，必须客观分析，全面平衡，慎重确定学生干部的人选，合理设置，优化学生干部结构。

班主任应广泛征求意见，从不同侧面对选拔对象进行考察，要求学生干部不但要成绩好、品行好，还要乐于为同学服务，有一定的组织能力。

在实践中，我重点抓住以下两个环节：

1.合理设置班委会结构。班委会组成没有统一的模式，学生干部在职能和性别方面的设置必须根据班级具体情况确定。在工作中，我从实际出发，遵从“尽可能扩大学生干部队伍、充分发挥学生干部自我激励作用”的原则，设置了班长、副班长、文/理学习委员、劳动委员、文娱委员、体育委员、宣传委员、少先队中队长、少先队小队长和各科代表、小组长等学生干部职位。做到班委会有男有女、有文有理，覆盖班级各方面的工作。

2.坚持学生干部选举民主化。要学生干部保证班级工作的顺利开展，必须得到全班学生的支持。坚持学生民主推荐、公开选举，一学期一换选，半学期一微调，从而保证学生干部始终具有坚实的群众基础。

大胆放手，培养学生干部的管理能力

培养学生干部，关键是要充分信任，敢于放手，大胆使用，把他们推上工作第一线，在实际工作中锻炼他们，提高他们的管理能力。

工作中，我在明确责任的基础上，坚持放手锻炼学生干部，大到集体活动组织编排、优秀评选竞赛，小到迟到早退、作业完成情况的统计，全部交由学生干部分工负责，组织管理。对学生之间的矛盾与纠纷，坚持让学生干部先行调解，提高他们的工作能力，发挥班委会的积极作用。

经过一个学期的努力，学生干部熟悉了工作，积累了经验，可以独立处理一些具体的事情了。这时班主任应逐步放权，树立学生干部在学生中的威信，让他们成为班级管理的主力军。

把握标准，提高学生干部的自身素质

学生干部工作能力的高低、方法的对错、在同学中是否有威信，往往取决于他们自身素质的高低。从某种意义上讲，主要取决于班主任对学生干部的培养和引导。

孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任要教育学生干部以身作则、率先垂范，以更高的标准要求自己，因为学生干部不仅是指令的发布者，更是行动的带领者，应以自己的模范行为取得全班同学的信任。

对学生选举出来的班干部，我坚持把握标准，严格要求，正面引导，大力扶持，要求他们既要成绩优良，又要表现突出。平时，我通过班会、班委会和个别谈心等方式，常常给他们敲敲警钟，帮助他们总结经验，修正错误，不断完善自我，努力做好学生们的表率。对学生干部中工作积极认真，学习努力刻苦，我一方面在班级中给予赞扬，一方面要求他们正确对待进步，切不可妄自尊大，骄傲自满。同时，鼓励他们扬长避短，吸取教训，并要求他们正确认识自我，不断提高自身素质。

适时评价，激发学生干部的积极性

能不能发挥学生干部的积极作用，直接影响到一个班级的整体形象和教学质量。我努力调动学生干部的管理积极性，充分发挥学生干部的积极作用，根据学生干部的实际表现，适时评价，及时调整。

工作中，我根据班委会阶段性工作情况，定期对学生干部进行述职评议，表彰优秀学生干部，对不称职者及时调换。

从管理方法和管理内容两方面来考核学生干部，使其在管理班级事务的过程中不断创新，充分发挥主观能动性，全面激发学生干部的管理积极性。对表现不好、工作不努力的学生干部，我先是晓之以理，导之以行，如果变化不大，就由学生确定新人选，重新选举。这样使学生干部队伍流动起来，鼓励能者为先，竞争“上岗”。

总之，班主任只有选拔、培养好学生干部，充分发挥学生干部的聪明才智，才能使他们真正成为班主任的得力助手，使班级管理得心应手，以达到“教是为了不教”的教育目的。

（作者单位：山东省滕州市张汪镇张汪中学）