利用多元文化活动实施中职生职业生涯教育研究

李雯

摘要：职业生涯规划作为中职生教育中尤为重要的一个环节，更是中职生对于职业理想、职业信念以及职业能力自我完善的起点。本文通过系统研究，通过以多元化文化手段作为教育载体，把对中职生职业生涯教育拓展到整个学校文化活动开展的全过程，有方案，有步骤，有安排地推进中职生职业生涯规划教育。

关键词：多元化文化活动；中职生职业规划；职业生涯教育

随着社会经济的高速发展和当下全国大力发展职业教育的趋势下，中职类学校应当重视和大力加強中职生的职业生涯教育，切实提高职业生涯教育的针对性和实效性，满足社会对人才的需求和学生自身成才的需要。

多元化文化手段是以校园环境为依托，通过老师和学生作为主体，在长期过程中形成的，以学生与学生之间、老师和学生之间、老师和学校之间以及学生和学校之间产生的各种相互活动关系而展现出来的各式各样的外在表现形态、内在思想意思和活动形式等内容的综合形式，它同时更是学校人文历史和人文底蕴以及人文精神的展现。

职业生涯教育是有导向、有安排、有布局的培养学生规划自我职业生涯的意识与技能，对于中职生来说，应当是在对自身职业生涯进行了解、分析、归纳的基础上，对自身的条件、爱好、能力进行系统科学的评估，同时也应当根据当下的社会形态和经济形势、以自我职业实现为意志，制定最优的职业奋斗目标，以及实现其目标的一系列计划与安排。因此，利用多元化文化手段实施中职生职业生涯教育，就是以多元化文化手段作为依托和手段，引导学生在结合自身主客观条件的基础上找到未来职业的方向、制定职业规划并在未来的生活中积极努力去实现的一种寻求自我实现活动。

一、一年级阶段的职业理想与职业意识培养

（一）进行职业生涯教育宣传普及活动

1.开设“春华秋实”校报。设立校报编辑部，招募学生开设“职业生涯规划专栏”，向新生普及职业生涯规划的重要性及实施方法，增强一年级新生对自我职业规划意识。

2.开设校园小广播。通过学校广播站播报职业生涯教育相关活动开展情况，增加学生对自身专业的认同感，增加职业生涯教育的影响力。

（二）推进职业教育思想构建活动

1.开展入学心理普查以及“职业生涯规划”心理讲座活动。通过心理普查使新生们真正的了解自己的天赋和特长，在职业规划中能够善于发挥自己的优势。

2.开展主题讲座、心理健康知识广播、心理趣味游戏、心理健康知识有奖问答、心理电影展播、“心灵家园”黑板报设计大赛、心理健康知识宣传展、校园心理微电影等活动。通过此类活动广泛宣传青少年心理健康知识，帮助同学们强化心理健康意识，增强新生的心理调适能力和社会适应能力。

3.开展主题讲座、心理健康知识广播、心理趣味游戏等活动，组织大型心理健康教育月特色活动，帮助学生强化心理健康意识，增强心理调适能力和社会适应能力。

二、二年级阶段进行职业道德及职业能力的培养

（一）开展团体职业模拟实践活动

1.以社团作为职业实践活动载体。通过分析中职生兴趣、性格、能力等非智力性因素，通过开设以学生为主的社团自主活动有内容、有秩序地进行，针对性地训练，指导学生面对现实、正视自己；发现长处、挖掘潜能，进行职业综合素养和能力的打造。

2.通过宣传招聘、个人报名、岗位述职、竞选上岗的方式，引导学生积极参加学生会学生干部工作。培养学生的团体合作意识以及组织筹划能力和沟通协调能力，提升在团队中工作的综合能力和综合素养，形成职业生涯发展的综合能力，全面提高素质。

（二）开展校园主题教育系列活动

1.开展“法治教育”活动。积极开展“法制教育”、 举行法制报告会，宣讲交通和防溺水安全常识、毒品预防，邀请警官、校外辅导员来校参加辅导活动，增强学生的安全防范意识，自觉遵纪守法，学会在职业生涯实现的过程中利用法律的武器进行自我保护。

2.开展道德讲堂活动。以道德讲堂提升学生勤俭节约、爱护公物、互相帮助、互相尊重、互相感恩、尽忠职守、乐于奉献等优良品质。开展“我的专业我热爱”征文比赛，通过比赛竞争的形式，让学生们多渠道获取本专业相关信息，通过对自身职业热爱之情的表达增加对自身专业的职业荣誉感。

3.开展“与人生对话---我的中国梦”主题教育实践活动，在树立自我梦想实现的过程中，找到自身职业生涯规划的方向。举行18岁成人礼活动，蚌埠好家风活动，引导学生树立自己的梦想及职业目标。

4.开展“我劳动、我快乐”为主题开展“我们的节日——劳动节”系列活动。通过多种文化手段和生动活泼的活动形式，展示当代劳模奋发有为、昂扬向上、与时俱进、开拓创新的时代风采，激发学生对于自身职业的的工作热情。

5.开展五四青年节活动。让同学们发扬五四“爱国、进步、科学、民主”的精神，培养全校学生奋发图强，通过自身的职业定位和职业实现来报效祖国。

6.开展传统节日主题活动。如端午、中秋等主题活动，树立学生们正确的世界观、人生观和价值观，有助于引导学生树立符合时代发展的职业生涯规划。

三、三年级开展走出校园的职业体验培养

（一）进行服务社会的志愿者活动

1.开展访问社会福利院、敬老院、学雷锋等便民志愿者活动。通过志愿活动，让学生们利用本专业相关知识帮助社会弱势群体，从而增加学生的职业荣誉感和职业幸福感，体验职业魅力。

2.开展职教宣传周志愿者活动。通过解放思想，树立正确科学的成才观，合理规划，走求技创业的成才之路的职业理念宣传，增加学生对自我职业的认同感。

3.开展植树节志愿者活动、清扫校园死角志愿者活动。通过活动让学生们把对绿色、节能、环保的新理念植入到中学生的思想构建和生涯规划中。

4.开展“文明乘车，快乐同行”及除雪等志愿活动。让同学们在亲身体会环卫工人的辛苦中增加对特殊职业的认知度。

（二）开展各级“文明风采”比赛活动

组织学生走出校园参加全国文明风采竞赛活动，通过职业规划类参赛项目引导学生坚定理想信念、树立成长信心、强化职业意识，培养职业素养，及早规划好自己的职业生涯，学思结合、知行统一。

参考文献：

[1]周兴儒.坚持先进文化前进方向 加强校园文化建设[J].教育研究，2002，（06）.

[2]沈登学，孔勤.职业生涯设计学[M].四川大学出版社，2003.

[3]周和平，周曦.中等职业学校校园文化的构建与策划[J].当代教育论坛，2011.

[4]程焱.中职校园文化建设与人文素质教育研究[J].职教通讯，2013.endprint