“互联网+”时代首饰设计专业课程体系与教学方式改革

刘媛媛

摘要：长期以来，首饰设计专业课程体系自成一派，教学方式也始终沿袭着“坐而论道”的重理论而轻实践问题，制约着首饰设计专业教学水平的提升。随着“互联网+”时代的深化，人们对首饰的设计要求不断提高，首饰设计专业课程体系与教学方式的改革已然成为了迫在眉睫的大势所趋。因此，打破传统教学僵局，探寻“互联网+”时代下首饰设计专业课程体系与教学方式改革的新出路，成为了保证学生未来职业生涯发展的关键，具有积极的现实意义。以此为出发点，浅谈“互联网+”时代首饰设计专业课程体系与教学方式的改革策略，以期能够为更多设计领域教学质量的进一步提升提供些许有价值的参考。

关键词：互联网+时代；首饰设计专业；课程体系改革；教学方式改革；策略

中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.23.065

在全球一体化纵深发展的新时期，计算机互联网技术已全面普及，承载着大数据使“互联网+”时代强势到来，为各个行业领域的发展均提供了前所未有的机遇。与此同时，现代社会的发展也在强力推动着教育的改革，各个阶段的教育都在“互联网+”时代背景下有了越来越多教育理论与成果的参考和借鉴，使课程体系的改革有了新的方向，教学方式也有了更加多元化的创新空间。我国高等教育是培养人才实践能力的重要教育阶段，就首饰设计专业的教学目的来看，就是需要通过设计理论与实践的紧密结合确保学生首饰设计能力的综合化提升。同其他设计类专业课程一样，首饰设计也是新工业时代的重要内容之一，尤其是在人们物质生活水平日益提升的新时期，首饰设计的质量更关乎着人们对于物质审美的需求度。

1首饰设计专业课程现状

结合我国多年教育历史情况来看，在文化传统当中长期秉承着“形而上者谓之道，形而下者谓之器”以及重道轻技等观念，受此影响，改革开放之后，我国的高等教育教学模式也在较长一段时间采用这种观念指导着教学。然而社会的发展是一个人类文明不断进步的过程，传统文化体制所主导的现代教育模式弊端开始逐步凸显，使学生的综合素质与能力开始与时代的要求渐渐脱轨，就业难度也因此越来越大，成了当代高等教育的一个重要难题。

纵观我国高等教育首饰设计專业的传统教学模式可以总结出，以往的教学通常以特定的教学模式为主，包括三大块造型基础、专业设计基础和专业设计教学模式，从该教学模式本身来看，并不存在问题，课程体系也具有一定的科学性，但就实践来看，结果却往往收效甚微，包括课程与课程之间的衔接以及课程体系设计的程度等。受此影响导致传统教学模式更容易割裂学生的知识，并不利于学生创造能力的养成。目前虽然已有越来越多的艺术院校尝试着对首饰设计专业课程与教育模式进行改革并加强实践性课程的应用，但执行效果却依然不够。

2“互联网+”时代首饰设计专业课程体系改革方向

“互联网+”时代最明显的特征主要体现在信息化的普及方面，就各阶段的教学现状来看，基于计算机的互联网多媒体教学工具不断推陈出新，而利用信息化对教学进行的改革已经成为必然趋势，唯有将教学方法与教学模式进一步做好对信息化的应用，才能使各专业课程体系的改革具有与“互联网+”时代相符的实效性。

由此可见，“互联网+”时代首饰设计教育应当侧重在首饰设计的思想性和原创性教育层面，致力于强化对学生独立设计思维能力的培养，从而在“互联网+”时代形成独有的风格与设计理念，进行保证首饰设计的差异性和个性化特点。如此，“互联网+”时代下首饰设计专业教育的核心已经可以被明确，传统的只教会学生画几张图的教学活动已经落后，多元化审美已经渗入到首饰产业中的所有环节，因此成了首饰产业的最重要特性。本文由此认为，“互联网+”时代首饰设计专业课程体系改革的方向便可总结为几个方面。

2.1完善课程设置

首饰设计专业课程体系改革的重要基础就是对课程设置加以完善。对此，本文认为应当将创新性和实践性的强化作为课程设置的重点，将原有的基础课程、专业课程以及必修的实践课程进行整合，实施项目教学，一方面，对既往的基础课程和专业课程相脱节的现象改变，另一方面，在专业基础课程当中加强对学生电脑设计能力的培养，重视学生电脑辅助设计能力的培养。譬如传统的首饰手绘三视图与首饰电脑3D建模的齐头并举，学生在进行电脑3D设计过程中，首饰工艺及精准尺寸的掌握等对学生提出了更高的要求。对于高级定制的客户群而言，逼真的3D首饰设计效果图便于客户预见定制首饰的款式及准确的报价，便于远程提出自己的修改意见，直至满意为止。结合“互联网+”时代的优势强化对多媒体教学工具的应用，毕竟对于首饰设计专业来说，电脑设计实为重要手段，不仅体现着当代高等教育的与时俱进，同时更是紧随社会发展对教育需求的重要之举。

2.2创新教学体系

前文提到，首饰设计专业传统的教学模式包括基础课程、专业课程以及实践必修课程等，经由长时间的实践经验累积已经沉淀为一个完整的体系，对于教学来说更为便利且易行，然而该教学体系中存在的知识割裂等问题已经取得了共识，课程与课程之间的整合性缺失因为相互之间有机联系的断档致使学生创造力大受影响，设计创意的系统化与综合性也就难以为继，对教学体系的创新性改革势在必行。应对基础教学秩序进行整合性设计，传统的教学体系内部各个基础课程都具有不容忽视的独立性，课程与课程之间因缺乏必要的联系而不利于学生知识体系的顺畅衔接，因此本文认为应当加大对互联网资源的应用力度，在不同学期，各自专业的训练主题形成差异化，使学生循序渐进接受不同专业训练并提升专业能力。

3“互联网+”时代首饰设计专业教学方式改革建议

首饰设计本身作为一种以创新思维主导的艺术，要想有效提升学生首饰设计的能力，进一步加强实践教学固然具有积极的作用。然而“互联网+”时代的到来并不仅仅对首饰设计提出了高要求，更为首饰设计教学方式的创新改革提供了更广阔的思路。不可否认，首饰设计专业的实践性教学是培养应用型人才的关键，学生设计的高水平完全来自于设计理念的创新和动手能力的增强，首饰设计本身是为了满足消费者的审美需求，因此需要更多地注重首饰设计的视觉性。endprint