如何激发高中生的学习自驱力

余戴星

摘要：我认为所谓的学习自驱力，就是学生的学习爱好。培养学生学习自驱力在学生学习过程中具有重要意义。一方面学生在学习中自驱力可以帮助学生突破学习障碍，通过自行寻找解题方式找出学习对策。另一方面建立正确的学习态度，引导学生加强学习意识，提高学习成绩。那么激发高中生学习兴趣就成为当前教职人员教学思想知道方向。我认为学生自驱力的培养主要包含以下三点，本文易将结合这三点去探讨学生自驱力的建立：社会教学培养、校园学习氛围以及学生自身学习能力。通过探讨找出培养方式帮助学生建立正确的学习态度。

关键词：高中生；学习态度；自驱力前言：高中丰富的教学内容，以及良好的教学环境是学生成长为综合型人才重要指引道路。同时良好的社会风向指标，以及学生正确的学习态度往往会决定学生学习能力的高低。关于此，本文将根据现行的高中教学方式提及一些帮助学校提高学生学习成绩的方式，以及如何加强学生心理指导工作，培养与激发学生学习自驱力，从而提升学生学习质量。

一、当前高中生学习自驱力缺乏发生原因

现如今随着大量社会企业的转型，大部分工作都存在着薪资较低的情况。而销售人员作为企业经济发展支柱，所以其工资往往在每个城市薪资比的比例占据较高。以往国人传统思想考学思想强烈，因为那时人们物质生活基础难以保障。而现如今随着人们生活水平提高，即使没有参与考学也能有一份还不错的工作，另外销售人员对于学历要求并不严格，同时还能够获得不错的薪资待遇。所以现如今学生在学习上多表现出怠惰、松弛现象。

还有一点非常重要，那就是许多学生认为现如今的教学内容并没能贴合实际生活需求，并且教学内容过于复杂，无法提起学生学习兴趣。比如勾股定理、又比如二次元方程式，学生认为在日常生活中，应用不上这些只是，所以不会去刻意加深学习认知。另外则是现在人们对于教师这项铁饭碗工作的追求，导致教师质量参差不齐。许多教师往往只是为了能够有一份体面的工作便去考了教师资格证。这些教师的教学质量令人堪忧。

最后则是家庭教育的影响。大部分家庭对于子女的期望还是比较高的，不过正因为期望较高，导致的高中学习压力，使得子女往往会对学成产生厌恶。过度的学习压力致使学生在学习过程中时常出现精神恍惚，乃至学习带来的精神压力迫使孩子们产生心理疾病，一定程度上减弱了学生学习动力。

二、激励学生学习态度，培养学生自主学习的自驱力构建方式

经过上述论述，不难发现，学生在高中阶段学习自驱力不强产生原因主要包括三点：①社会气氛②校园教学质量③学生学习态度与家庭教育的联系。所以我建议教职人员可以根据以下三点去改变教学方法，引导学生建立学习自驱力：

1.社会气氛从社会发展与社会经济形势，去引导学生建立正确的人生价值观[1]。从社会发展态势去引导学生学习态度建立。时代的发展离不开科学技术的创新，并且各行各业在同领域中，具有较高专业素质的人员会获得更为精准的成功。另外要告诫学生学习成绩虽说不至于直接决定人的薪资待遇，不过学习成绩作为一种最为直观的能力表现，可以帮助企业公司领导更为直观掌握你的学习能力，对企业发展具有哪些帮助。教导学生能够进一步了解社会未来发展竞争态势，了解市场就业压力，从而培养学生学习态度。

2.校园教学高中知识在知识层面上属于普通人士与专业人士划分的分水岭[2]。这是因为我国传统的九年义务教育在初中便已结束。而高中生相比初中生能够掌握更为精准专业的知识，同时有着更为宽阔的就业桥梁，更为光明的未来，所以高中学习内容对学生的影响非常大。为了有效帮助学生建立正确的学习态度，校方必须时常通过班会、教学演讲以及社会实践等活动加深学生学习认知。例如带领学生通过社会实践，了解高中知识在社会中的应用，加强学生的德育教育，培养学生正确的社会责任观。

3.家庭教育孩子是家族文化以及经济的传承体，是家庭思想以及家庭未来的传播导向。所以家长在家庭教育中，应当和教职人员共同合作，开创家庭教育。建立良好的家庭学习氛围，同时对于压力较大的高中生及时疏通其心理问题，帮助学生建立正确的学习认知。同时还要秉持三百六十行，行行出状元的心理[3]。不应施加给学生过多的学习压力，不要在无形的生活工作当中，使学生心理低人一等。并且作为孩子的榜样，家长一定要在生活作风中做出表率，严格要求自己。使学生能够在生活学习中，表现出学习的积极性，从而激发學生学习自驱力。

结语：提高学生学习自驱力，首先要加强教职人员的专业能力，以及心理指导能力。同时教材内容还要兼顾社会使用基础，以及利用好社会实践活动去引导学生学习，帮助学生联络社会与学习之间的联系。使学生能够在学习过程中，找准学习方向，实现人生价值，建立正确的自我学习定位。当学生能够规划好未来学习方向，那么学生将能够自信心爆棚，从而激励自己去完成学习。并建立正确的学习自驱力提高学习成就感。参考文献：

[1]刘婷.高中生历史学习动机的激发策略初探[J].科教文汇（下旬刊），2016，06：129-130.

[2]闫立顺.如何激发高中生的学习积极性[J].赤子（上中旬），2014，11：146.

[3]喻夜兰，谭伟，阳会兵等.独立学院学风建设中学生学习内驱力不足成因分析[J].产业与科技论坛，2015，16：122-123.（作者单位：江苏省江阴市澄西中学214400）endprint