浅谈小学班主任工作

杨武群

摘要：素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

关键词：德育工作；班主任；班级管理小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。21世纪的生活，并不单单只在时间上突然降临，它是人类曾经有过的长久的憧憬，它是我们对于未来生活的苦苦构思的展开。重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。通过多年的观察、实践有些许积累。

班主任工作的核心是德育工作，德育工作中班主任是领导者和管理者，任务重大而又艰巨，班主任的工作就是班级管理，这也是教育工作者不容推卸的责任。下面就谈谈我在教育教学工作中的几个看法。

一、“无规不成方圆”团结紧促的班级管理

一个班级能否正常运转，是否具有凝聚力，班级的管理是关键。因此在开学初，我就和同学们一起制定出我们班的班规，并竞选产生了班委成员。也让他们感觉想当好这个“家”不易从而更自觉地听从班干部的管理。所以一个良好的开端对于他们以后的工作、学习的顺利进行起到了保驾护航的作用。良好组织纪律性我们主要从下面严抓：

1、规范早读，自习课的纪律

2、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯

3、力争在升旗，早读和学校的各种大型活动中表现出快，静，齐，要站得挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。

4、当天事情当天做，从细节处要求学生，用纪律约束学生的行为，让学生的行为逐渐养成一种习惯，使习惯形成良好的品德。

5、常规教育反复抓。

主要从放学的路队、上学进入校门要排队；见到老师要问好，课间严禁追逐打闹；学会主动分担班级的劳动任务；上学不迟到等方面严格要求，使学生在班级有章可循，对照班级的规章制度行事。

6、利用一切可以利用的时间对学生进行行为规范强化教育。

二、班主任要用心去爱学生，要有亲和力

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当我真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！

亲和力，是建立我们师生感情的关键，首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，所以对学生讲话，要亲切。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到我们老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美，对学生来说，我们班主任的人格力量是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，我们班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。

三、要允许学生犯错误

“在老师的眼里，没有坏的孩子，只有犯错误的学生”。的确，作为教师，我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念，灵活运用班规教育学生。俗话说：人非圣贤，孰能无过.试问在漫长的人生道路上，谁没有犯过错误呢？作为学生，他们犯错也是在所难免的，比如偶尔说说谎话，心口不一都是很常见的。作为教育工作者，一定要谨记让学生在宽容中改过自新，在宽容中学会做人。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。

四、创设情境，开展班级集体活动，增强集体荣誉感

由于地理条件的限制，资源的短缺，开展的集体活动相对较少，学生集体观念淡薄。这就要求我们教师创造性地创设情境，开展丰富多彩的班集体活动。使学生在活动中发展，形成懂得尊爱他人，团结互助等优秀品质，增强集体观念和凝聚力。

五、做好家访活动并开好家长会

家访是做好班主任工作的重要途径。家访是学校、家长、学生联系的纽带。由于家庭文化层次的特殊化，在家访时应给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。其次，還应适时召开家长会，开会时，家长和科任教师有说不完的话，用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。再次，要尊重家长。比如有的家长对学校的情况不是很了解，加之有些家长的文化素质不高，认为学生来到了学校就是老师的事情不大配合你的工作。作为班主任我们和家长沟通时要语重心长、有亲和力。让家长觉得你这位老师有亲和力，不是摆出一副当老师的架子。这样家长们会更理解你，支持你的工作，那么你的工作也会得心应手，会取得很好的效果。

六、用发展的眼光教育学生、管理班级体、培养班干部

俗话说：做事要有远见，用现在的话说就是要用发展的眼光看待事情。对学生的教育管理也是一样，不要局限于眼前或认为学生的学习好就是一切。或许学生现在还小，老师在他们面前很有权威，他们怕你才假装着很听老师的话，实际根本没有信服，这样的班主任是失败的。无论什么时候班主任都是开启学生心灵的那把钥匙，即使学生犯了错误你对他严格要求了以后，你还要和他们进行必要的谈心、沟通。让他明白是非、事理。为他们以后能正确做人做准备。结合自己的亲身经历，或许我们小时候做班干部的时候，一天没有什么事做，好像只是一个摆设，当了几年的班干部什么也没有学会，什么也做不来。现在才明白小学的班干部也会组织一些活动，也会处理班集体所发生的一些小事。只要班主任能正确引导、大力培养。这不光让他们成为老师的好帮手，也培养了他们自身的能力，为他们以后的学习和生活铺好了路子。为了让更多的学生参与有锻炼的机会，还可以实行轮流当班干部的班级管理制度。

小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”、“恒心”、“忍耐之心”是完全能够干得非常出色的。既然选择了方向，便只顾风雨兼程。既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。既然选择了班主任，我就会平凡而努力的工作，在实践中去探索更为行之有效的工作方法。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花，让这些美丽的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上。参考文献：

[1]《给班主任的100条新建议》：开明出版社，2006年5月

[2]《魏书生班主任工作艺术》，河海大学出版社，2005年5月。

[3]李镇西教育文丛：《爱心与教育》，1998年7月。（作者单位：新疆喀什巴楚县第二小学843800 ）endprint