谈新课标下的小学语文教学内容

朱三荣

摘要：新课程体系下小学语文教学的改革是一项长远的、系统的工程，它没有一个固定的或统一的标准模式，需要的是千千万万的教育教学工作者在具体教学过程中的不断探索和实践。课程改革的道路还很漫长，但是只要我们以新课程标准为导向，始终面向全体学生，以学主的可持续发展、个性发展和创造性发展为本位，锐意进取，不断探索成功有效的教育措施，我们的智慧和热情就能使新课程教育成为一条一浪高过一浪的澎湃长河。

关键词：新课标下；小学语文教学；内容的拓展办法

随着教育部对小学新课标下的语文教学内容的拓展，提出了许多适应教学发展与改革创新的拓展办法。对于小学语文传统的教学内容的拓展，要进行教学方法和理念的改变与创新，才能从根本和实质上重新的改变小学语文的教学成效。在新课标下的小学语文的教学内容的拓展办法，必须要保证小学语文教学内容的效果，还要改变学生的思想观念和价值观做好与学生之间的交流互动。新一轮语文课程改革，是一个极具挑战性、复杂性、艰巨性和渐进性的过程，我们每一位教师作为新课程理念的具体践行者、新课标教材的具体实施者，都应该从“全面提高语文教学质量，为学生终身可持续发展奠定坚实的语文基础”出发，坚持用新课程理念指引教学，用新课程目标规范教学，用辩证的思维、发展的眼光正视新课程实施中出现的困难和问题，在不断地“实践—反思—实践”中推进课改、深化课标，让语文教育永葆生机，为提高全市小学语文教学的整体水平作出贡献！[1]

一、小学语文教学的特色与价值

新课标下小学语文教学内容的拓展办法，要保证有效的利用和使用可供的资源的同时，增强学生对小学语文教学内容的欣赏与能够产生学习的动力，促进学生对小学语文教学内容学习的积极性，使学生在新课标的指引下学习小学语文教学内容更具有教育的价值和意义。[2]

1、小学语文教学的特色。随着教育部对小学语文教学的新课标的新要求，必须要体现出小学语文教学的特色与价值以及社会实践。新课标下的小学语文教学更重视和关注的是对小学语文的本质与延伸拓展性，引导小学生领悟小学语文的文化精髓和传统文化的源泉。大力的倡导学生对我国精神文明和物质文化的建设，增加老师与学生之间的交流互动。根据不同的小学语文教学内容，引导学生对语文知识展开具有延伸拓展性的探索。通过社会实践挖掘小学生对语文的领悟能力，要想从本质上根本的改变小学语文的教学成效，不只是依靠于小学语文课本上的传统文化的教学内容，还应该借助社会实践的力量来帮助和提高小学生对语文教学内容的理解和掌握。

2、小学语文教学的价值。现在新课标下的语文教学在生活中有很多方面的体现，老师应该结合生活实际把小学语文结合在一起，方便小学生对语文传统文化知识的理解和掌握。不断的拓展小学语文的知识性和延伸性，利用生活中的实例进行语文教学有利于学生形成和具备举一反三的能力。从生活的角度出发，全面的发展小学语文教学内容和更深入的培养学生对语文的学习和提高自身的修养与素质，使小学语文教学在小学生的身上产生巨大的作用和价值，发扬和传承我国古典传统的语文文化。

二、新课标下小学语文教学内容的拓展

1、采用收集和美术素描的办法。在新课标下小学语文教学内容的拓展采用收集和美术素描的办法，对所学习的语文教学内容进行资料的收集和交流，根据作者在文章中描写的主人公的性格和形象采用美术素描的方法将主人公的性格和形象勾勒和描述出来。例如：在学习《卖火柴的小女孩》时，老师可以交代学生收集好和《卖火柴的小女孩》相关的资料和同学之间展开交流，在学习完文章之后可以根据安徒生笔下所描写的小女孩的性格和形象采用美术素描的方法将小女孩的人物形象描绘和勾勒出来。

2、采用知识点评和拓展的办法。新课标下小学语文教学内容的拓展采用知识点评和拓展的办法，实际上就是现在的小学生对所学语文课本内的人物和所发生的事件发挥出自己独特的见解和意见给予课文进行点评，还可以针对重点内容进行语文知识的拓展。读朱自清的《背影》时提问学生作者写《背影》的目的和意义何在？让学生表达出自己对课文独特的见解和意见进行相关方面的点评，对于作者在文章中运用的朴实、典雅的语言进行语文知识的拓展。

3、采用情景教学的办法。新课标下小学语文教学内容的拓展采用情境教学的办法，根据小学语文课堂所要学习的内容采用情境教学的办法让语文内容和情境结合在一起。利用情境教学便于学生对语文教学内容的理解和想象，也保证了小学语文教学内容的质量和成效。例如：在学习《怀念母亲》的文章时，将作者笔下以回忆的方式描写的两位母亲。老师可以采用情境教学的方法帮助教学，在课堂上可以利用同学设定怀念母亲的场景和情节来完成教学的内容，从而引起学生对母亲的思念与怀念之情。老师还可以给学生布置家庭作業，为母亲洗脚或做家务来表达对母亲的感恩之情，利用这些方式来完成实现新课标下情境教学在小学语文教学内容的拓展。[3]

随着教育部和新课标的改革与创新，展开对新课标下小学语文教学内容的拓展方法研究与探讨。采用收集和美术素描的办法将文章的主人公形象的描绘和勾勒出来，在语文内容上拓展了小学生的想象力和交流；采用知识点评和拓展的办法将文章的人物和发生的事件进行独特的点评和拓展；采用情境教学的办法和语文教学内容结合起来既能保证教学的成效又能激发学生的想象力和理解。这些拓展的办法在小学语文教学内容的拓展方面具有很大的意义与价值，增强和促进了小学生语文教学内容的鉴赏理解能力和积极的态度。

参考文献

[1] 邱琳.信息时代小学语文教学内容的拓展[J].赤子师者讲坛，2015，11（22）：198.

[2] 刘晶鑫.新课标下的小学语文教学方法的探讨[J].创新教育科技创新导报，2015，4（4）：140-142.

[3] 林俊瑞.论新课改理念下小学语文教学内容的拓展[J].语言文学探讨课外阅读，2013，6（02）：312-313.endprint