素质教育下的图书馆（室）管理与运作

杨玉玲

摘 要：面临教育改革，全面实施素质教育的挑战，中学图书馆（室）管理应适应新形势，不断创新服务领域，从一点一滴做起，为教育教学改革发挥应有的作用。

关键词：图书馆（室）；中学素质教育创新；作用；方法

一、对素质教育的理解

所谓“素质教育”就是使受教育者形成相对完善的整体素质的教育。是全面提高中学生思想品德，科学文化和身体心理、劳动技能素质及培养创造能力的教育。素质教育在引导我国教育向前发展的过程中，提出了一种新的教育理念，它期望形成一种新的教育价值观，达到一种新的境界。

素质教育的目的方向是要创造这样的一种境界，学生好学、爱学、乐学、教师喜教、乐教；学生学习的压力主要是学习内部的压力，而不是分数的压力，升学的压力；教师教学的压力，主要是学生挑战的压力，而不是集体总分的压力和升学的指标的压力。

中学图书馆（室）是学校教育资源中不可或缺的部分，是新一轮基础教育课程改革必要的保障条件之一，今天面临教育改革，全面实施素质教育的挑战，中学图书馆（室）应适应新形势，不断创新服务领域，从一点一滴做起，为教育教学改革发挥应用的作用。

二、中学图书馆（室）在素质教育中的作用

中学图书馆（室）是学校对学生开展思想道德，人生观教育的基地，是新一轮基础教育课程改革必要的保障条件之一。

图书馆（室）蕴藏着大量思想性强，品味高的书籍，像《红岩》《铁道游击队》等催人奋起的好书往往会激励人的一生。因此，图书馆（室）在开展读者服务时要有意识地指导学生课外阅读，开展文献检索与利用知识教育的活动，有意识地通过专题索引，新书预告，座谈会等形式向读者系统地推荐思想性强，品味高的书籍。同时，也可以通过开展读书教育，提高学生的思想道德素质。另外，图书馆（室）还可以通过对学生进行政治、经济、法律等方面书刊文章的推荐，与学生开展社会热点问题的讨论，使学生能够对国家经济改革、企业转轨过程中出现的下岗，就业难等现象进行理性的认识，能够辩明真理、认清方向。

图书馆（室）是学生拓展知识，全面提高综合素质的主要场所。面向素质教育，中学教学方法将有较大改革，以学生的可发展性为本位和以大众教育为本的素质教育，是一种价值观的转变，也是一种思维方式的转变。因为这样，就要把学生看成能动的主体，根据学生的特点和需要，以学生的发展为本。新的教育产生新的问题，学生的自主探究形成疑点，大多需要在图书馆（室）里查阅文献资料才能解决。在这种不断阅读的过程中，学生知识面得到扩充。中学生兴趣广泛，图书馆（室）图书门类繁多，大量的音乐、美术、摄影、体育等书籍为学生综合素质的提高势必发挥较大的作用。图书馆（室）是中学生获取有关信息资源的课堂，中学图书馆（室）的一项重要的任务是指导学生掌握获取文献信息的方法。通过向中学生开展文献检索课的教学，使学生了解传统信息检索的一般理论知识，掌握检索工具及使用方法。通过信息教育的实施，是学生学会如何学习，如何通过查阅文献实现从未知到已知，有效培养其信息意识，增强获取信息的能力，终身受益。同时，学校应顺应潮流，逐步实现以计算机网络技术为主的现代管理，实现区域资源共享。

在中学素质教育中，图书馆（室）教育方式与课堂教学相比，更具有主动性，灵活性和选择性的优势，更有利于培养学生的独立性、创造性和开拓性。因此，中学图书馆（室）是中学实素质施教育的重要组成部分。

三、图书室在素质教育服务中可采取的一些具体方法

图书馆（室）为素质教育服务应主要放在利用自己的馆藏文献信息资源优势的基础上。在实际的工作中，我做了一些探索和实践，有针对性地开展了一些活动。图书馆（室）在馆藏文献上，改变原来有的图书中各学科教参资料占有极高比例的模式，在减少复本扩大入藏品的同时，设置适应新的教育模式的馆藏模式。

为适应学校新的教学模式，开展好新书的订购、借阅工作，我校每年都有很多图书进入书库流通。当一些非热门的图书进库入架后，没人引导学生阅读，被学生认知机会少，借阅率也低，加上很多借书有随意性，盲目性，这类图书与学生见面的机会就更少，因此可以开展新书架、推荐图书架服务。让一年内、一学期内入藏的大部分图书在新书架上与读者见面，这样会较大地激发学生阅读兴趣，对藏书的了解阅读，对学生开展全面素质教育很有好处。新书架在图书馆（室）开放更利于提供新书更多与学生见面的机会。具体操作者对新书架中的图书要按大类进行粗排架，對于热门新书，采取缩短分借期的办法加快图书流通，最大限度没满足学生的需要。

最大限度发挥图书资源的利用率。我校是藏阅合一的图书馆（室）、以各学科教辅、文艺类、工具类藏书为主，其中，阅览室读者的利用率较高。近几年，配合教改，我改变了传统从A-ZDE的排架顺序，根据我校学生的特点，将学习期刊贴近学生，向学生优先推荐学习类书刊，提高了期刊的有效利用率。

配合语文组教师开展学生读书有奖征文，书评有奖征文活动，从而激发了学生的读书热情，密切读者与图书馆（室）的联系。根据实际，从学生中聘请一定数量的图书员代表，在不影响学生上课的情况下与学生一同进行图书、报刊订购，与学生会联系，组织开展推荐购书、集体借阅等活动。该项工作既有利于促进图书订购工作的科学化，同时也较大发挥了图书馆（室）在开展素质教育中的有效作用。还可以通过学校宣传栏、黑板报开展好图片、好文章宣传展览，定期针对国内外，省内外某一热点事件、购买画册类图书进行图书展览，简单易行，效果极好。另外，可开展各大事件活动及纪念日主题的展览活动，如我校有效的结合箫笛艺术节对学生进行了县情教育、传统教育及审美教育，受到学生好评。

总之，图书馆（室）的有效管理和使用在素质教育中发挥着不可比拟的作用，学校要高度重视图书馆（室）建设，学校各级组织，教师要密切配合、协作好各类活动。图书管理员更应开动脑筋，不断探索，创新思路，充分发挥图书馆（室）的服务职能，为培养学生能力，提高整体素质做出自己应有的贡献。

参考文献：

[1]郭伟.高校图书馆网络信息资源的开发利用[J].图书馆工作与研究，2005，（4）.

[2]张江.图书馆借阅常见问题研究[J].兰台世界，2015.endprint