关于初中英语教育的创新理念和方法的探讨

胡茜

摘 要：随着课改的进行，现代教育制度对中学英语教育的重视力度逐步加大，对于人才培养更加注重其语言交流应用能力以及综合素养的提高，而不单单是基础知识的简单掌握。文章主要分析了初中英语教育的创新理念和方法。

关键词：初中英语；课堂教学；创新理念；教学方法

受应试教育束缚，现代化英语课堂教学仍旧存在诸多弊端：课堂教学形式单一，教学内容一成不变缺乏创新；课堂教学主体不明，学生学习能动性不强；形式化教条化严重，学生缺乏对语言的实际应用能力等，因此，英语教育改革势在必行。

一、通过生动趣味性课堂教学，传播创新型教学理念

在传统的课堂教学中，往往通过形式化灌输式课堂教学来进行知识的传授，教学形式死板单一，学生学习兴趣不浓；然而，在趣味生动化教学形式的安排下，如游戏竞赛，情景模仿，英文歌曲欣赏以及丰富多样教学活动的展开等，提高学生学习兴趣的同时，也利于培养学生主动学习能力以及良好学习习惯，传播创新型教学理念，提高课堂教学高效性。

比如：在初中英语（人教版）七年级下册Unit11“How was your school trip”中，教师可以通过安排形式多样的教学活动提高学生学习兴趣。如情景模仿与创设，首先，先给学生播放一段有关学校活动的视频，让学生进行相应的模仿，在此过程中，学生要完全以英文的形式进行表达。学生也可以选择以小组的形式进行情景的自我创设，培养其创新性思维。For example，before the school，what should you prepare for it.（在旅行前，你需要准备着什么）；Do you have a good time during the trip？Which is the most facinating part of your trip？（旅行是否愉快，你觉得哪一环节是最吸引人的？）What have you got from the trip？Could you say something about the meaning of it？What have you learnt about？（从旅行中，你收获了什么？学到了什么？）学生可以参考这些问题进行情景的创设，提高英文应用能力的同时，提高口语表达能力与综合素养。

二、通过多媒体信息技术的引用，丰富并更新教学内容

时代在发展，知识也不能够始终停滞不前，固定僵化的教材知识不仅无法适应社会更新换代的需求，也不利于贯彻素质教育，培养应用型人才。然而，多媒体技术作为新兴时代的产物，在提供丰富便捷信息，带给学生审美体验，提高学生审美情趣的同时，也提高了知识的更新换代速度。

比如：在初中英语（人教版）八年级上册Unit3“What Are You Doing For Vacation”中，针对此课题，教师可以通过不同国家旅游景点视频片段的播放，帮助学生了解文化美景的同时， 拓宽视野，丰富其精神世界，提高其精神力量，促进其全面发展。首先，作为英语学习者，欧美国家是学生首先需要了解的地方，包括“The Big Ben”in England（英国大本钟），“American Statue Of Liberty”（美国自由女神像），“The Effiel Tower”in France（法国埃菲尔铁塔），“The White House”in America（美国白宫），“Venice Water Park”（威尼斯水上乐园）等，According to these parts，students should know three parts：Firstly，search for something about different tourist sites and share them with their classmetes（搜集有关以上旅游景点的信息并分享给班里同学）；Secondly，after having a basic knowing about them，try to say something about them with your own words in English（在了解之后，尝试用英文进行简单的陈述）；Finally，try to introduce one place you are interested on the white board on Internet（最后，利用电子白板以多媒体的形式为其他学生介绍自己喜欢的任何一处景点）通过此种形式的进行，拓宽学生知识面的同时，提高学生口语表达能力以及语言的应用能力。

针对以上问题，笔者通过研究思考实践，提出几点浅见。

三、通过合作互动型教学形式，促进学习方法的探讨与创新

俗语云：“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，学习也是一样的道理，通过独立思考，自主学习与合作探讨相结合的课堂教学不仅利于吸引学生学習兴趣，也利于提高课堂教学高效性。在相互交流沟通中，学生学习积极性得到一定的提高，学生通过学习方法的探讨与创新，合作竞争中力求双赢。

比如：在初中英语（人教版）七年级上册Unit1“My Name Is GINA”中，教师可以安排学生以小组形式进行自我介绍。For example，students could dance to the English song.When the music stop，they should take their seats soon.The people who moved slowest should make his introductions firstly.（比如，学生应该伴着音乐进行舞蹈，当音乐停止的时候，学生需要按照指令迅速做到自己座位上，反应最慢的学生需要率先进行自我介绍）；针对自我介绍的内容，学生可以有以下参考：Your name，hobby，character.Why you learn English？Your aim to the future.What kind of life do you want mostly.（你的名字，爱好，性格，学习英语的原因，对未来的想法，希望过什么样的生活）；除此之外，学生也要学会相关句型的提问，如“What is your name？Do you know the meaning of it？”（你的名字是什么，它有什么含义麽？）“How often do you exercise？”（你多久锻炼一次）“Twice a week”（一周两次）“How about you？”（你呢？）；与此同时，教师也应该安排学生进行学习方法的探讨，在相互交流中促进彼此学习成绩的共同提高。通过此形式，提高学生团结协作能力，改善学习方法，提高课堂教学高效性。

四、结语

通过生动趣味的课堂教学形式，提供轻松愉悦的创新开放型教学形式，完善教学理念，提高学生学习兴趣；通过多媒体技术的广泛运用，更新完善教材知识，培养应用型人才，以此适应与时俱进的时代的需要；通过互动交流型教学方式，创新师生关系，拉进师生距离，并通过小组合作形式培养学生自主学习能动性，利于素质教育的深入贯彻与稳步展开。

参考文献：

[1]曹凯.浅谈初中英语课堂教学中的创新教育[J].读与写（教育教学刊），2012（11）.

[2]陈惠敏.新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建[J].科学大众（科学教育），2012（08）.endprint