浅谈中职音乐教学如何培养学生学习主动性

吴翔

摘要：音乐教育在中职职业教育中发挥了不可代替的作用，它不但能够提高学生自主学习的能力，让他们养成独立学习的习惯，还可以缓解他们生活或学习中紧张的情绪，对他们以后的人生有积极作用。这篇文章通过分析中职院校音乐教育存在的问题，探索出对应的策略，来提高中职音乐课堂的教学质量。

关键词：中职音乐教学；学习主动性；学生

音乐不仅能够给人类带来听觉盛宴，还能熏陶和提升人们的修养。对于音乐教学这门课程来说，不只是为了提高学生综合素质，让学生有美的感受，还能够在紧张的学习和生活之余，缓解他们的情绪。除此之外，学生的精神境界和自主学习能力在音乐的陶冶下都能够得到提升，对他们未来的生活和学习起到积极的作用。

1.当今中职音乐教学的现状

中职院校与普通高校以及音乐专业学校在音乐教育方面有很多差异。在文化知识和学习能力方面，中职院校的大部分学生相对较弱，这使得他们在学习音乐的过程中功底较差，进而可能缺乏对音乐学习的热度和兴趣。在基础的功底和音乐素养等方面，中职院校比普通高校和音乐专业学校的学生逊色很多。但是，这不能说明中职院校的学生在音乐方面不会有所成就。中职院校就读的学生，很多人具有丰富的想象力以及自己的独特的观点，并且他们接触社会相对较早，如果是一个对音乐非常感兴趣的学生，他可能会有不同于其他学生的见解，这样就容易形成属于他们自己的音乐风格。教师可以以这些方面为出发点，因材施教，培养他们对于音乐学习的兴趣和主动性，让这些学生可以充分发挥自己的才能，更重要的是，教师应该注重创造一个轻松和谐的课堂氛围，这样学生才能够以享受的心态学习音乐，感受音乐的魅力。

2.中职音乐教学存在的问题

2.1 影响学习态度的因素

在中职院校，由于学生音乐基础较差，所以在掌握音乐理论方面可能会处于劣势。这导致他们对于学习音乐的积极性大大降低，但兴趣是最好的老师，一旦缺失了学习兴趣，学习态度不够端正，就直接导致了学生在课堂上做与课堂本身无关的事情，形成恶性循环以后，就会与音乐背道而驰。

就读中职院校这个年龄阶段的男生在学习的同时，内心深处更渴望尽快找到一份合适的工作。一方面是为了证明自己努力过后的学习成果，另一方面是为了改变自己的社会价值观，早早步入社会历练自身。这些因素都可能会导致部分男生不重视对音乐的学习。调查显示，不同年龄阶段的学生，处于18岁和19岁之间的学生喜欢音乐的比例呈上升态势，从性别上区分，男生喜欢音乐的人数相对女生来说比较少。另外中职院校会提前进行专业技术的培训和岗位实习。这些原因虽然会使学生对技能专业知识更加重视，但不利于提高学生的综合素质和全面发展。

2.2 学校的教育制度导致学生对于学习音乐的认识不足

学生在义务教育的阶段一般都会有基础音乐教育的课程。但是在我国，音乐教育在学生们成长中的作用往往会被忽略，这是因为传统教育模式只重视学生的学习成绩而忽视他们的全面发展。所以，在义务教育阶段学生们并没有真正学习到受用的音乐知识，从而会对中职院校的音乐教育感到更加吃力和困惑。

现在很多学校的音乐教学都会被各种类型的活动所取代，而且音乐的教学内容不够丰富，形式也过于单一，学校对于音乐教育的轻视导致学生的对于音乐的认识更加片面，认为学习音乐只是听听歌和看一些文艺汇演。因此，规范各类学校音乐教育的内容，养成良好的学习音乐的氛围，学生才会对音乐产生兴趣，进而才能改变对于学习音乐的偏见。

3.中职音乐教学中学生学习主动性的培养策略

3.1 培养学生自主学习的能力

对于音乐的学习，学习方法和思维方式都不是固定的，这取决于学生们音乐的基础和对于音乐理解的程度。让学生融入课堂，充分理解授课内容才能更好的掌握相关的知识以及有自己独到的见解。在课堂上，教师不必要把所有的理论知识以满堂灌的方式讲给同学，可以指导学生进行创作，在对自己作品的创作和欣赏之中学生才能对音乐知识理解的更加深刻。在音乐中融入自己的思想，才能体会到音乐独特的魅力。

学习音乐不只是单纯的听音乐，而是要对音乐的知识有整体的分析和研究，让学生清楚自己是学习的主體，明确学习的目标。在学习音乐的过程中主动思考和探究，才能提高学习的效率。在这些方面，教师要做好引导工作，在进行音乐鉴赏之前，提出相应的问题，让学生欣赏音乐之后进行思考，对音乐教育有很大的帮助。

3.2 根据学生的特点安排授课内容

中职院校相对专业院校来说，对音乐教育的内容设置较为单一，主要是音乐鉴赏、艺术概论、音乐欣赏、合唱等基础内容，而且教材的内容比较老旧，教学层次不够清晰。在这样不利的条件下，就需要教师能够采用合理的方式，因材施教，备课内容可以依据更加合理的教材稍做调整。不仅如此，不同年龄阶段的学生特点不同，所以安排音乐课时的比例也需要根据这个因素进行调整。这样才能够以最合适的方式让学生在轻松的氛围下学习和探讨音乐，提高他们学习的积极性。

3.3 运用多媒体手段丰富教学趣味性

随着科学技术的不断进步，多媒体教学在各大院校中的应用越来越广泛。这种借助于互联网的创新型教学模式不但可以提高老师的讲课效率，而且给学生提供了海量的资源。所以，在中职院校的音乐教学中，老师应该多使用这种教学方式，以便可以提供学生更多的音乐专业知识，提高学生的专业素养。老师在使用多媒体教学时，可以下载一些音乐视频到本地文库中，然后播放给学生看，让学生自己体会这段音乐视频所表现的意思和内涵，并且将自己的看法和同学以及老师交流，提高自主学习效率。老师还可以利用多媒体设计一些跟音乐相关的视频，并融合一定的音乐专业知识在视频当中，以便可以引起学生对音乐理论知识学习的兴趣，开阔学生的音乐视野。

参考文献：

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