初中物理教学中培养学生学习物理的良好习惯探讨

程琳琳

摘要：良好的物理学习习惯对学生的物理学习有着重要的促进作用，也能够提高物理的教学效果。因此，在初中物理教学中教师要重视对学生学习习惯的培养，从细节着手，端正学生的学习态度，培养他们良好的学习方法，从而切实提升初中物理的教学有效性。

关键词：初中物理；学习习惯；教学方法

学生良好的学习习惯的养成不是一蹴而就的，而是一个长期、系统的过程。所以，在进行初中物理教学时，教师要将学习习惯的培养贯穿于教学的全过程中去，从教学的方方面面去对学生的学习习惯进行规范，使得学生能够有一个严谨的物理学习态度，能够掌握科学的物理学习方法，从而提高学生的物理学习水平。

一、培养学生良好的听课习惯

在初中物理教学中，要重视学生听课习惯的培养，这对于提高学生的物理学习水平有着重要的意义。教师在上课之前可以给学生布置一定的预习任务，让学生对所学习的知识进行提前的学习，从而对这些知识有一个整体的认识，并在预习的过程中将一些疑难问题标出来，使得在听课的过程中做到心中有数。

例如，在学习《串、并联电路电压的规律》的相关内容时，教师让学生提前对节知识进行预习，并找出串联电路和并联电路之间的区别于联系，并列举一些生活中运用串联电路和并联电路的例子。然后在课堂上对自己的学习成果进行一个简单的汇报，教师可以根据学生的回答情况，进行有针对性的教学中，对学生理解困难的知识点进行详细的教学。在物理教学的过程中，学生要改变以往被动的学习状态，要紧跟教师的教学思路，做到认真听讲，勤做笔记，对教师提出的问题进行积极的思考，及时的解决自己在学习中的问题，切实提升学生的听课效率。而且，在课后学生还要对听课笔记进行及时的整理，结合教材的内容和教师的讲解，对所学的物理知识进行一个系统的梳理，使得对知识的来龙去脉的了解更加深刻，不断的巩固物理学习的基础。

二、培养学生良好的实验习惯

物理实验是初中物理教学中的一个重要组成部分，也是物理学习的一个重要方法。所以，在初中物理教学中，教师要培养学生良好的物理实验习惯，提高学生的物理实验技能。在进行实验操作之前，教师都要对实验的目标、步骤、方法、结论提出具体的要求，教学时要严格按照实验操作要求来进行实验，确保实验能够有序的进行。教师要让学生在每一次实验之前，都要提前做好准备工作，对实验的原理、实验的过程、实验仪器的性能都要有一个熟悉的了解，这样才能使得实验得出的结论更加的客观。当实验操作结束之后，还要对实验数据进行及时的分析，对实验报告进行及时的完善，从而的出一个科学的实验结论。这些对于学生良好的实验习惯的养成具有重要的意义。例如，在探究并联电路中电压特点的实验操作时，许多学生拿到电压表时就可以操作，没有检查电压表的示数是否在零刻度线上。这种实验操作方式都是不规范的，需要学生在平时的实验中多加注意。同时，在物理实验操作中，不可避免的会出现一些突发状况，对实验操作产生影响。当学生在面对这种情况的时候，要能够保持冷静，沉着应对，对发生的情况进行分析，及时的发现操作中存在的问题，及时地进行纠正，切实提升学生的物理实验操作水平。

三、培养学生良好的解题习惯

虽然素质教育理念在初中物理教学中得到了很好的实施，但是学生还面临着一定的升学压力，所以在初中物理教学中还要对学生的解题习惯进行培养，提高学生对物理知识的运用能力。运用物理的规律和概念去分析和解读物理问题是检查和巩固所学的物理知识的一个重要途径，所以必须引起足够的重视。教师在教学中，要加强引导和示范，培养学生的物理思维习惯。在解答物理问题的时候，首先需要对物理题目进行认真的阅读，仔细分析给出的已知信息，从而找出解题的思路。众所周知，解题思路的重要性，所以能够从题目搜集到更多的有用信息，弄清楚题目中所阐述的物理过程，从而联系所学的知识和实际，建立一个相关的物理图景，画出相关的示意图，找到解题的方法。同时，学生在解答物理问题的过程中，还要做到规范整洁，对解題过程进行及时的检查，以减少不必要的失误，提高解题的正确率。例如，有这样的一道题：两支内径粗细不同，下端玻璃泡内水银量相等的合格温度计同时插入同一杯热水中，水银柱上升的高度和温度示数分别是（）A.上升高度一样，示数相等；B.内径细的升得高，它的示数变大；C.内径粗的升得低，但两支温度计的示数相同；D.内径粗的升得高，示数也大。正确答案是C，但是却选择了B，错误的原因主要是学生没有结合所学的知识对问题进行仔细分析，只是按照自己的惯性思维去做题。

四、结语

综上所述，授之以鱼不如授之以渔，所以在初中物理教学中培养学生良好的物理学习习惯具有重要的意义。教师要将学生物理学习习惯的培养落实到每一个知识点的学习中去，贯穿于物理教学的全过程，培养学生良好的听课习惯、实验习惯和解题习惯，促进学生物理学习效率的提升，切实提高初中物理教学的质量。

参考文献：

[1]王学涛.初中物理教学中培养学生学习物理的良好习惯探讨[J].中国校外教育，2016，（19）：78.

[2]马民.如何在初中物理课堂教学中培养学生学习物理的兴趣[J].亚太教育，2015，（35）：115.endprint