藏拙意识对写作的重要性

文建华

摘要：考场作文不仅要速度快，而且要求质量高。考生要在短时间内，写出质量高能够引起阅卷老师情趣的文章，最有效的方法莫过于模仿了。

关键词：写作 藏拙意识 重要性

俗话说：“尺有所短，寸有所长。”平常的写作训练中，每个考生在都有自己的优势和不足，然而考场作文必须展现你的闪光点，绝不允许将自己的短处、劣势暴露出来。有时稍不留意，一两处不可原谅的败笔，就足以让考生付出沉重的代价。那么，我们在实际应试写作中怎样扬长避短、避实就虚呢？

首先，避实就虚，扬长避短。考场作文都有一定的“突然性”，它的最大特点就是出其不意。有时命题也可能恰巧命在考生的薄弱环节上，这就需要考生沉着地采用扬长避短的策略，比如作文试题要求记叙文，而自己却擅长分析议论，那么可采用叙议结合的写法，在记叙的过程中时而来一段精辟的议论，这样，不仅可使文采飞扬，而且还能起到画龙点精，升华主题的作用；如果自己长于记叙描写，而考场作文却要求写议论文，那么采用以事例来证明论点或夹叙夹议，使作文既形象感人，又富有气势；如果自己长于想象，写记叙文可由远及近，由点到面地联想，将文章写得内容丰富，生动形象；写议论文则可古今中外，东西南北联想，让文章八面来风，写得既有广度，又具有力度。

例如，脍炙人口的名篇《岳阳楼记》一文。范仲淹之所以有违友人之嘱，不记岳阳楼而又乐于为友人写下这篇名实不符的《岳阳楼记》，一个重要的原因，是作者在写作时没有见过岳阳楼，但他避实就虚，扬长避短，善于藏拙，将其文题不符的矛盾巧妙地掩饰起来。他不说自己不记岳阳楼是因为没有见过岳阳楼，而是说“前人之述备矣”，有前贤的诗文，再记自然属于多此一举。其实这是不应该成为不记岳阳楼的理由的，因为前人记的只是重修前的那个岳阳楼，而友人要他记的是现在重修后的岳阳楼及其大观，前人之述怎么可能“备矣”呢？但他将这一点处理得极为巧妙，即以“此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣”一笔带过，巧加运作营构，将文章的重心自然而然地转到了“览物之情，得无异乎”上来，很自然地将记物圆滑地转到了抒情言志上来，巧妙地转移了人们的视线，实现了“藏拙”的效果。

其次，藏拙露巧，急中生智。考场写作是平时作文的检测。平时作文基础好，考生大多在考场上能"逢凶化吉"，而平时写作基础不大好的同学，在考场上尽量作到藏拙露巧。字写得不好，起码要做到书写规范，卷面整洁，使阅卷人看得清，不厌烦；篇幅拉不开，记叙文就增加描写或插叙成份，议论文就采用事理结合，正反结合，中外结合，古今结合，社会与自然结合，作文与政史地数理化结合……不会写命题作文，就始终抓住题目的题眼来发挥；不会写材料作文，就抓住材料中的一个关键句去创造，写出事情的先后经过；写不好议论文，就起码写清"是什么"、"为什么"、"怎么办"，安排不好结构，起码可以采用"三段论"……总之要尽量将自己的不足隐蔽起来，将自己的长处暴露出来。让阅卷者不识你“庐山真面目”，这样才能做到“遇难呈祥”。

急中生智。在文章中运用名言，可以增强文章的说服力和权威性，而不少同学在考场上只记得有此名言，却不知出自何处，何人所说。如果随意而写，会出现"张冠李戴"的败笔。例如有的考生举例时说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是明代爱国名将梁启超的句句。更有甚者，试卷中还出现了焦裕禄支援西藏、毛泽东说“我为人人，人人为我”、白居易说“安得广厦千万间”等知识性错误。运用"模糊语言"去解决。古代有名言，就用“古人言”、“古代有位名人说过”；现代的名言，就用“有位名人说”、“有人曾经这样说”、“某位领导人曾指出”；外国的名言，就用“国外有位名人說过”……这样就可以使阅卷人只看到鲜花而看不到枯枝败叶。

第三，要选择擅长的文体与语言形式。现在的高考作文体裁，有一个明显的趋势，就是淡化文体，这样就给考生在文体选择上有了充分的自由。有人擅长记叙文，有人擅长议论文，也有擅长杂文，每位考生要了解自己擅长的文体。文体不限，说明任何一种文体有可能写出优秀的文章，而具体到考生，应该说肯定会有一个最佳的选择。当然，根据不同的作文内容，每个人文体特长也是有位移的，但基本上是比较固定的。文章是语言的艺术，人对语言的领悟和驾驭也是有明显的区别。有人擅长议论、说明，有人擅长叙述、描写。有的人语言庄重严谨，有的人语言生动、诙谐；有人朴实，有人华丽。近些年，高考作文要求语言表达不拘一格，强调了综合运用，但具体到每个考生，具体到某篇文章，还是有一个最佳选择的。作文语言就像一个人的衣饰及所表现出的气质，如果穿惯了便装的人突然去穿西装，就显得特别别扭，失却了自然的形象。要是一篇作文，突然改变自己的语言形式和风格，就很难行文顺畅。可以说，在文章写作中，语言是最能体现个性的地方，每个考生都要准确把握自我。

最后，比猫画虎，借鸡下蛋。考场作文不仅要速度快，而且要求质量高。考生要在短时间内，写出质量高能够引起阅卷老师情趣的文章，最有效的方法莫过于模仿了。清代桐城派刘开的《问说》很明显是模仿了韩愈《师说》，现代作家巴金的《家》《春》《秋》模仿的是《红楼梦》。其实，古来文章一大仿，就看你仿得象不象，看你能不能仿出新意来。

模仿不仅是初学者的必经之路，也是考场作文不可缺少的方法技巧。高考作文的命题是面向大多数的，要让大部分考生有话可说，命题不会太偏太怪。唐代的皎然把模仿的方式归纳成“偷语”、“偷意”、“偷势”三种。“偷语”就是仿效别人语句；“偷意”就是袭取别人的意旨；“偷势”就是模仿别人的结构布局，我们是可以借鉴的。每个考生在课堂上都透彻地学过相当数量的优秀课文，有过长时间的写作实践，课外阅读过大量的优秀篇章，有过很多原材料积累，心中都存有许多自己喜爱的佳作，这些都是临场模仿的蓝本。在考场上我们可以仿其开头，力求自己别出心裁，先声夺人；仿其结构，力求自己布局合理严谨；仿其结尾，力求出奇制胜，后发制人；仿其构思，力求语言生动活泼，光彩照人；仿其立意，力求高屋建瓴，高瞻远瞩。只要考生善于模仿，就可以在短时间内完成别人长时间完成不了的优秀篇章。

注：本文系2015年度河南省基础教育教学研究项目“高中作文教学目标体系研究”的阶段性成果。课题编号：JCJYB150129001。endprint