语文学科互助式学习与互动式课堂模式下的诗词教学

禹淼+裴绍风

摘 要：随着语文课堂教学能力的加强，核心素养与人文素养的不断提升，课堂模式也在此过程中不断演进。其实在语文课堂中更能彰显学生的人文素养与人文情怀。经过近阶段笔者切身的研究探讨，如今的语文学习，没有广泛的阅读，没有深厚的积累，仅凭考前临阵磨枪已不能在考试中获得理想成绩。杜绝任何浮躁的学习态度，才是教者在教学过程中应该让学生知晓的。试卷中的诗歌鉴赏往往是学生挠头，甚至放弃作答。如何在互助式学习与互动式课堂中展开诗词教学，提升学生鉴赏水平与答题能力，值得我们探讨深思。

关键词：语文教学 互助式学习 互动式课堂 诗歌鉴赏

很多同学对诗歌鉴赏的题往往抱着得分全凭靠蒙的态度，课堂内的诗歌教学也被很多同学单纯地理解为只要能背下来就万事大吉。课外是课堂的延展，很多同学并没有真正地理解，课堂上学习的古诗文更是为我们独立的去阅读课外诗词奠定了必不可少的基础。所以课上教师如何教，学生如何学，也成了当前我们与学生亟待解决的问题。

互助式学习不仅可以集思广益，让学生在思考中得到进步，更能让他们不断地发现问题，开阔思路。互动式课堂教学又能让学生的表达能力在教师的引导下得以提高，更能让教师与学生在知识情感上产生共鸣。这种教学手段能起到较好的深化知识的能力，但对教师与学生的课前准备，课上互动又有着较高的要求。有效地布置作业，划分小组合作互助，汇总各小组课前准备，课上精简问题与答案，这些都是教师与学生需要做的工作。

我在课下与课堂上引进了这个教学模式，并在后来的反思与实践中不断整合，课上实践，课下反馈。总体来说，已初显成效。例如在讲到人教版高中语文必修三《秋兴八首》的时候，我通过导学案内容，列举了需要学生课下小组互助的几个问题，包括作者简介，作者写作风格与代表作，背景介绍，分四小组赏析首颔颈尾四联的内容，汇总小组在预习中的问题，有感情的阅读并背诵等问题。通过课前小組学案完成情况，很多同学能够在课下大量的翻阅材料，课在课前提问中得到了汇总。例如在介绍作者时，课堂上有这样一段对话：

生：杜甫字子美，官至左拾遗，工部员外郎，所以又有世称杜拾遗，杜工部。自号少陵野老，是我国唐代伟大的现实主义诗人，被奉为“诗圣”。

师：古人的名字很多，杜甫：杜少陵。王维官至尚书右丞，王右丞；韩愈是昌黎望族，韩昌黎，柳宗元：柳河东。

生：与李白合称李杜（大李杜）。

师：李杜分大小，小李杜：李商隐，杜牧。

生：杜甫一生写诗一千五百多首，其中很多是传颂千古的名篇，比如“三吏”和“三别”。

师：我们初中学过石壕吏：暮投石壕村，有吏夜捉人，老翁逾墙走，老妇出门看...存者且偷生，死者长已矣。

生：杜甫流传下来的诗篇是唐诗里最多最广泛的，是唐代最杰出的诗人之一，对后世影响深远。是现实主义诗歌的代表作。

师：杜甫作品被后人称为“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”

生：在诗歌风格上有这样一句话：浪漫飘逸李太白，沉郁顿挫杜子美。

师：非常好，我们刚学过李白的《蜀道难》，在学完杜甫的诗三首之后，我希望大家能把两人的诗歌风格对比起来背诵。

生：我们学过他的《茅屋为秋风所破歌》，里面的安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。

生：我们学过他的《春望》，国破山河在，城春草木深。

生：我们学过他的《望岳》，会当凌绝顶，一览众山小。

师：我还喜欢他的名句：“读书破万卷，下笔如有神”；喜欢他的“露从今夜白，月是故乡明”；喜欢他的“随风潜入夜，润物细无声”。

这段课前关于作者的简介，在学生充分的做了预习功课后，经过教师课堂的串讲，不仅让学生深刻地回忆起了我们熟悉的杜甫，更让我们把杜甫的生平、诗风、作品巧妙地结合了起来。

课下的互助式学习让学生翻阅大量的资料，经过汇总整合，筛选出疑问并有效的吸收预习内容。课上又经过教师有针对性的提问，集思广益，让学生在学习中进步，在进步中互助。诗词教学中还有一个重要的学习方式就是以读促学，在品读中体会作者在作品中蕴含的情感。这个教学过程更适合小组课前课上互助。可以让小组成员找觉得与诗词内容相吻合的配乐，在配乐中根据作者在作品中意象的把握，有情感的朗读课文。在讲授苏轼《念奴娇赤壁怀古》时，有同学找到了配乐《云水吟》、《十面埋伏》十分贴切主题。在讲授李清照《醉花阴》、《声声慢》时，也有同学找到了较孤婉凄柔的《伤别离》、《琵琶语》。这些不仅激发了学生的学习兴趣，更是提前对所预习的文本有了一个全面的个性化的解读。此外，学生之间也会有针对文本内容的互动，也就是我们所说的生生互动。在生生互动中，很多同学能够取长补短，让同学们在个性化解读中得到提升，记载需要在课堂中解决的问题，让学生在预习--解读--课堂--课后这一环节中得到真正的能力提升。

通过近一个学期的跟踪调研，我发现学生在古文赏析，特别是赏析诗词上的能力有了很大的提升，懂得了拿到一首陌生的诗词，应该做的事情。这样考试中能够让他们做题有的放矢，有效达到日常学习训练的目的。endprint