浅谈职业技术学校学生特点及管理对策

杨纯显

摘 要：职业学校学生管理难度大，学生普遍存在自我定位低、组织纪律差、学习目的不明确、个性鲜明等特点。在职业学校学生管理工作过程中，应以人为本，注重兴趣激发，关注个性发展，树立榜样形象，在管理中通过多种形式、多种途径为学生学习和成长创造机会和条件。

关键词：职业院校 学生特点 管理 以人为本

目前，随着教育体制改革的不断深入，普通高等院校和高中进一步扩大招生规模和社会力量办学的兴起，以及社会上“学而优则仕”、“轻视体力劳动”等传统观念的影响，职业技术学校的办学形势越来越严峻，由此导致职业技术学校学生素质呈逐年滑坡、学生管理难度逐年增大的趋势。

根据职业技术学校近几年的生源素质情况，反映出越来越多的学生缺乏理想信念，学习目的不明确，无心向学，痴迷网络聊天、游戏，早恋；个别学生法制纪律观念淡薄，冲突打架时有发生，经常迟到旷课，不服从教育和管理；不尊重老师，不做作业和抄袭作业；以初中、高中阶段成绩中下者居多，他们在初中、高中阶段一般是挨批评较多、受表扬较少，缺乏高尚健康的审美观念和审美情趣，衣着打扮和行為举止有些怪异，吸烟现象蔓延；对家庭、集体和社会缺乏责任感，一切以自我为中心，自信心“十足”；心理不健康，内心的悲观情绪较重，有自暴自弃的心理缺陷。此外，当前社会上一些人对中等职业技术教育缺乏正确的认识，存在着“读中职是接受下等教育”、“上中职没出息”的错误偏见，社会舆论的阴影笼罩着职业技术学校学生，造成中高考失败的学生背上了思想包袱。

然而，只要我们理清思路，能够找到问题的根源，了解学生的特点，采用科学的方法，对他们进行正确的引导，这一个特殊群体还是完全可以步入正轨，将来完全可能成为对国家、社会有用之才。

1 激发学生专业兴趣，憧憬未来职业

职业技术学校学生对所学专业带有很大的盲目性。他们对自己的专业不甚了解，甚至一无所知，多数学生的专业都是家长确定的，而能根据自己的兴趣爱好和特点来选择专业的学生并不多见。部分学生无心向学，经常迟到、旷课，不做作业和抄袭作业，考试作弊等厌学现象，都是由于缺乏学习兴趣、学习目的不明确以及学习态度不端正造成。

职业技术学校学生各方面的可塑性较大，培养专业兴趣的可塑性同样强。学校和教师要通过多种办法来培养学生对专业学习的兴趣，激发学生学习的动机。学校要坚持通过新生入学教育、校园参观、校史展览、班会等形式多样的教育活动，让学生深入了解学校的办学历史、办学特色、校园文化、专业特点、社会对技能人才的需求情况、学生就业前景等，并定期组织优秀毕业生报告会、职业规划演讲等活动，使学生认识到“三百六十行，行行出状元”，社会上仍需要大批有知识有技能的人才，让学生树立起热爱学校、热爱专业、热爱学习的信心。

另外，根据职业教育的目的和中职学生的特点，要创设有别于初中或高中的教育环境，加大学生在校期间的实习机会，定期或不定期让学生到企业去实习，了解自己所学专业在工作岗位上需要那些知识结构，技能熟练程度等，使学生有更多的时间参加职业技能训练，让学生有更多的展示才华、发展能力的机会，进而激发出学生的学习能动性，通过实践的锻炼，他们回到学校以后会更加努力的学习，在短时间内填补自己的不足等，从而明确自己的学习目标，适应社会发展的需要。

2 以人为本，科学制定学生管理工作体系，大力抓好学生养成教育

让学生在学校养成良好的行为习惯，学习做人做事的道理，为学生将来就业打下良好的基础，并终身受益。然而良好行为习惯的养成不是一蹴而就的，既需要相应的规章制度，更需要行之有效的管理机制。

首先，学校要通过深入调研，摸清目前学生思想状况，召开学生座谈会，倾听学生心声，了解他们学习生活情况以及存在的疑惑，牢固树立用责任、智慧、爱心，为青年学生成长成才服务的思想，制定科学的学生管理工作体系，从早操、课间操、课堂考勤、纪律、内务卫生、仪容仪表、个人行为、安全、党团支部工作等方面统一规范，做到学生管理有法可依。

学校坚持通过新生入学教育、班主任例会、主题班会、全校学生大会等方式，加强学生日常行为教育，促进和谐良好的校风建设。每天坚持值班制度，分别由学生管理人员、班主任、学生骨干组成值日执勤队伍，对学生的纪律、考勤、卫生、仪容仪表、日常行为等各方面的表现，进行巡查、登记、处理。对学生日常管理工作下大力气，常抓不懈，促使学生养成良好的行为习惯。

其次，加强学生的心理、生理健康教育。根据在校学生年龄多数都处于16—22岁之间，是由幼稚走向成熟的关键时期，其性格、自我认知、思维方式、人生观、世界观和价值观等逐渐定型。针对这个年龄阶段特点，学校要邀请心理专家给学生进行心理和生理健康教育，对学生做到“动之以情”及“持之以恒”和“晓之以理”及“导之以行”，由浅入深、循序渐进对学生进行思想政治工作教育，把学生视为服务对象。

再者，加强学生的法制、安全观念教育。学校每学期都组织法制教育，邀请派出所、消防大队的干警到校定期进行预防青少年犯罪法制教育、预防火灾等专题讲座及播放专题片，并定期举行学生紧急疏散演习，使学校法制、安全教育工作和学生的日常行为规范相结合，防患于未然，使学生学法、懂法、守法，关爱生命。学校坚持以人为本的管理，把对学生的严格要求与热情关心结合起来。

另外，对后进生，学校在教育他们时必须做到要爱不要恨，要教不要训，要管不要整，要拉不要推，晓之以理，动之以情，持之以恒，不能急于求成，坚持不懈地做好后进生转化工作。

3 关注学生个性发展，大力推进素质教育，组织丰富多彩的校园文化活动

教师必须认真对待学生的个性差异，充分关注学生的兴趣、爱好和特长。作为学校的教育者和管理者，必须为学生的个性发展创造无限空间。在教育的过程中，教师应坚持表扬为主，注意细心观察，挖掘学生身上的闪光点，及时给以肯定和表扬，充分调动学生的积极性，激发他们身上潜在的自信心，点燃他们自尊的火焰。endprint

为促进学生的全面发展，引导学生一专多能，培养学生多方面的兴趣，培养学生的创新能力和创新思维，应全面推进素质教育，组织丰富多彩、寓教于乐的校园文化活动，开展形式多样有益身心健康的第二课堂活动，使校园文化生活更上一个新台阶。

其一，组织丰富多彩的学生社团活动。为了使学生在学好专业知识同时，扩大学生的知识面，学校要组织丰富多彩的文艺类、体育类、专业类等学生社团活动，并定期组织学生社团文化活动，让学生在活动中达到自我教育、自我管理、自我學习的目的。

其二，激发学生兴趣，发挥学生最大潜能。为了使学生在校期间学到更多知识，培养学生学习兴趣，促进学生个性发展，学校要定期组织符合学生特点的歌手赛、汽车模特赛、演讲比赛、书画赛、专业知识百科知识竞赛等，搭建学生才艺展示的良好平台，激发学生广泛兴趣，增强学生信心，培养学生良好习惯，弘扬优良的校园文化，构建和谐校园。

4 加强学生党、团工作建设，树立良好学习榜样

学校根据不同时期学生思想政治表现，对学生进行党、团知识教育，采取形式多样的学习培训，使学生积极主动向党、团组织靠拢，将思想政治表现好、学习好、纪律好的学生吸收加入党、团组织，在全校学生中树立正气和良好学习榜样。

首先，加强对学生党、团知识教育。做好“固本强基”工程，遵循“党建带团建”原则。学校每学期都组织举办多期党课学习班和团课学习班，上好党课和团课，让学生在思想上、学习工作上不断努力进取。

其次，坚持有计划、有组织地对学生进行良好的道德教育，如开展入学教育、匠士大讲堂、青年志愿者、学雷锋等主题活动，让学生从自身做起，养成懂得尊重人、关心人、热爱集体、热爱公益、助人为乐的良好品德，培养学生高尚的理想和情操，养成良好的道德品质和健康的人格。

“十年树木，百年树人”，作为职业技术学校的教育者和管理者，要根据学生基础差、学习兴趣不高等客观现实，把关爱学生、激发学生的学习兴趣，增强学生学习内驱力作为出发点，多形式、多途径地创造中职学生学习的成功机会，发挥其各自特长，逐步让学生形成良好的品行和学习习惯，营造关心中职学生健康成长的良好氛围，培养学生学会学习、学会生存、学会做人、学会工作，才能为社会输送合格的、具有一技之长的专业人才。

参考文献：

[1]梁星乔.没有教不好的学生[M].中国大百科全书出版社，2003（9）.

[2]赵艳君.关于职业院校学生学习特点与对策研究[J].神州，2013（03）.

[3]贾新华.职业院校学风建设中的问题与对策[J].职业教育研究，2004年S1期.endprint