让孩子“抬起低垂的头”

唐承波

一、案例再现

下午，我正在批改作业，几个学生慌慌张张跑到办公室：“老师，不好了，今天小琪新买的钢笔又被偷了。”

什么？又有东西神秘失踪？最近，已经有好几桩没有破获的“失窃案”积压在我手头了：前两天，小亦新买的颜料不翼而飞；上个星期，小锐的语文书不见了；上上个星期，小芳的笔记本神秘失踪……

这几桩事情把我搞得焦头烂额，我讲道理：看见人家的好东西就拿，违反小学生守则，是可耻的……我哄骗：只要把拿人家的东西还出来，我既往不咎……

可是，“破案”还是毫无头绪，班里居然再次失窃。我火冒三丈奔向教室，不得了！教室里已经乱成一锅粥，同学们显然也被这接二连三的盗窃激怒了，一大群人正在自发地寻找丢失的东西。大家发现，那些失踪的东西：一个在垃圾桶下面，一个和清洁柜的笤帚在一起，一个在课桌缝里，还有一个竟然藏在男生的书包里。

简直太恶劣了！他（她）为什么要这样做？不查个水落石出，我还怎么治理班级？

正在这时，小英的课桌不小心被碰倒，从她书包里滚出了小琪的钢笔、小锐的毛笔、小芳的笔记本……

我简直不敢相信自己的眼睛！什么？小英？这个文静秀气的女孩，年年都是优秀学生，她怎么会干这种事情？同学们愤怒了，一拥而上责骂她：“小偷！”“不要脸！”“原来你是这样的人！”……

小英捂住脸大哭起来，我赶紧把小英带到办公室，让她把事情经过写在纸上。等她写完了，我仔细一看，她曾经拿过小琪、小亦、小芳和小锐这几个学生的东西。

二、调查了解

看来，小英之所以把矛头对准这几个学生，肯定是有原因的！在我的询问下，小英说：“小琪是班长，我却没有当上，老师和她的爸爸妈妈都很喜欢她；小亦的字写得比我好；小锐和小芳的作文写得好，我什么都不如他们，再加上我没有父母疼爱，只能过着寄人篱下的生活。我很嫉妒他们，我拿他们的东西，就想让他们着急、难过……”听她这么说，我发现丢东西的这几个学生确实个个家庭幸福、成绩优秀，经常被老师表扬。而其他学生的东西，她却从来没有拿过。

三、问题分析

知道了真相，我久久地陷入了沉思。我眼里一贯的好学生，竟然存在这样严重的心理问题，难道是我平时对她的关注不够吗？怕她撒谎，我还给她的委托监护人姨母打电话问了她的家庭情况，她姨母说小英的家庭还可以，平时零用钱也很多，她父母每个月都会寄很多钱回来。这样看来，她并没有说谎，不是因为缺钱而拿别人东西的，而且她平时的表现都很好，并没有不好的行为习惯。我还从其他学生了解到：起初她还是个开朗的孩子，讲话时总是带着甜甜的笑，讲出的话，总是让人听了很开心。后来，父母打工时间久了，她每当看到别人爸爸妈妈疼爱孩子时，就会特别羡慕，从此她就变得沉默了，对学习也不感兴趣，上课不认真听讲，学习成绩不理想。再加上家长又把她寄在了亲戚家，心里有什么话又无人倾述，所以性格变得越来越敏感多疑，经常与人发生口角。久而久之，全班同学都不和她来往了。看来，我真的该好好反思了：没想到一个平时看似低眉顺眼的女孩，竟然藏着一颗如此复杂委屈而又如此自尊倔强的嫉妒心，而我却一次次随意地忽视她的内心世界，从没和她好好深谈过。

我把小英的情况告诉了小英的父母，他们也被女儿的行为吓呆了，他们既生气又失望，又为自己教育的失败而自责，同时更为女儿日后将如何跟同学相处深深地担忧。她母亲说：“孩子做了这样的事情，怎么面对同学？在受到歧视的环境中，她该怎么办？”

我体会到了一个家长的无助和焦虑，是啊，如果这桩事情处理不好，对小英今后的成长势必造成极其不良的影响。

四、解决方法

面对着这样一个长期缺少父爱母爱的孩子，我非常同情她。我要调节她和同学们的关系，想让同学们和她和好。这个就目前的状况有点难。于是，我专门为此事开了个关于嫉妒的主题班会。

在班会上我告诉同学们，其实嫉妒心理每个人都有，并主动把自己小时候嫉妒别人成绩好，在背后说人家坏话，后来终于明白嫉妒是害人害己的转变经历告诉学生。我说：“嫉妒之心，人皆有之，关键在于你怎样对待它。过于强烈的嫉妒心可能摧毁理智，泯灭良知，扭曲人格，污染灵魂，发展严重了，就要找心理医生治疗。因为嫉妒而见不得别人好，甚至搞破坏，对自己，对别人都没有好处。如果能把对别人的嫉妒转化为努力的动力，这样才会取得极大的进步。同学们，你们也许也产生过嫉妒心理。如果曾有过，请勇敢地举起你的手。”

“唰！”几十只手同时举了起来，只有小英，低着头不敢举手。

我说：“请大家抬起头来，环顾你的四周，看看我们周围是不是每个人都有过嫉妒。”只见小英飞快地抬起头，悄悄向四周扫了一眼，终于如释重负，也举起了自己的手。

小军站起来说：“我嫉妒过小明，他当上了中队长，我却没有当上，我好久都没有理他呢！我不应该这样。”

小月说：“芳芳的作文写得太好了，我也嫉妒过她，还在背地里说过她的坏话。我要向芳芳道歉。”

小兰说：“以前我是语文课代表，可是这学期却换成了小英，我嫉妒过她，我错了。”

听到这里，小英不相信似地转头看着小兰，她收到了小兰一个真诚的微笑。

小青说：“我也嫉妒过小英，她数学总是比我好，我还朝她翻了白眼。我应该自己努力，而不该这样对待她。”

小英睁大了眼睛，她看到了小青对她歉意地点点头。

……

五、收获真诚和感动

同学们纷纷勇敢地敞开了胸怀，在我期待的目光中，小英终于站了起来：“我也错了，因为嫉妒，我故意把同学的东西藏起来，让他们着急。现在我知道了，要想和别人一样优秀，应该靠自己的努力。爸爸妈妈虽然没在身边，但我身边有关心我的老师和同学。我已经把东西还给他们了，我还要向他们道歉。”

尽管她的声音那么低，但是，在那一刻，我分明看见乌云散去，阳光重现，教室里响起雷鸣般的掌声。

我说：“同学们，你们说，小英到底是不是小偷？”

同学们异口同声道：“不是！”

我说：“对呀，她之所以这样，是因为“嫉妒”这个坏东西在作怪，也是由于她缺少爱，如果她的父母也在身边关爱她，我想她是不会这样做的，现在她已经认识到自己的错误，你们原谅她吗？”

教室里出现短暂的安静，小英紧张地垂着头，等待同学们的回答。

小琪第一个跑过去：“小英，我不该骂你是小偷。”

小亦也握住了小英的手：“我们还是好朋友。”

……

我转身，在黑板上奋笔疾书：关爱同学！远离嫉妒！

我为班会作了最后的总结：“同学们，从今天起，我们要多关爱那些爸爸妈妈没在身边的同学，为他们打开爱的门，让他们能感受到集体的温暖。看见其他同学比自己优秀，不要嫉妒，要靠自己的努力赶上别人！”

灿烂的笑容重新回到了小英的脸上，她终于勇敢地抬起了低垂的头。在这一刻，教室里充溢着真诚和感动，同学们的心灵，受到了阳光的洗礼，那么纯洁，那么干净……

六、教育反思

不要让孩子“抬不起头来”，教育要让孩子“昂起头走路”。

一个丧失自尊、自信的人是可怕的。他的活力将随之枯竭，他的笑容将因之僵化，他的情感会为此卑劣，他的勇气会因此萎缩。于是，胆怯、退缩、狐疑、逃避成为了他生活的全部。

然而，面对孩子身上的缺点和生活的污点，不少老师挖空心思，极尽讽刺挖苦、故意忽视、冷漠鄙视，甚至于责骂体罚之能事，让本应该“智慧”的头颅抬不起头来，让本应该张扬的个性牢牢束缚，灵活的手脚变得拙笨，清澈的双眸变得浑浊。

很庆幸，我用了爱的教育方式让一个这辈子差点儿永远抬不起头的孩子昂起头来走路。事后，我經常给小英的姨母和父母都打了电话，希望他们平时多抽点儿时间关心小英。特别是她的父母，我让他们每周至少要给小英打一次电话。我相信通过老师和家庭的共同努力，所有像小英一样的孩子一定会时时刻刻都感受到爱和自尊的！endprint