浅谈小学班主任如何培养班干部

吕晓红

随着教师绩效工资的实施，班主任待遇明显得到提高，与之相应，学校对班主任工作的要求也明显拔高，很多考核是以扣分继而扣奖金为手段的，很大教师在乎的不是奖金，主要还是自己作为学校一分子的声誉，这造成了很多班主任老师整天提心吊胆。的确，班主任工作一是任务繁杂；二是责任与压力均大，很多班主任由此生怨。据有关报道，现今教师群体里，小学老师尤其是班主任心理问题检出率是最高的，而又以班主任最为突出。因此，很多小学老师不愿意当班主任，有的甚至把能推掉班主任工作作为“幸事”。实际上，如果能在班主任工作中以正确的理念支撑下放开手脚，发挥班干部的作用，做一名班主任非但可以比较轻松，而且还能收获快乐。

一、策略

1.做好伯乐，荐贤举能。

班主任要善于通过各种途径全面了解学生的能力，精心选拔班干部。选择班干部的标准是：学习较好；关心集体；有组织能力。其它方面就是有缺憾也可以在以后的工作中，进一步磨炼和提高。

有一年我新接的三年级（3）班，刚开始的时候这个班比较乱，一时找不出合适的班干部，我就找学生谈心，听取他们的想法。同学们刚开始时意见很不一致，有的说用无记名投票的方式，有的认为直接让老师指名决定。我想这样由班主任决定班干部，学生不会信任。经过反复考虑后，我决定在班级内实行“班干部竞选”，让学生自愿报名当班长、副班长、学习委员、体育委员、宣传委员等十多个岗位，把每个岗位的任务职责向全班说明，使全班学生明确。报名后让竞选者在班级内公开演讲、展示自己，然后由全班同学投票确定，让大家产生主人翁意识。通过竞选，选出了班级工作的能人和热心人。后来事实证明，学生干部选好了，受到了学生的拥护，班级各方面工作就容易有起色。

2.“严”字当头，身先士卒。

儿童由于认识水平及生活经验的制约，工作中难免出现差错，班主任要有计划地培养他们，让班干部在工作中锻炼自己。

班主任要严格要求班干部。班干部有了成绩要及时表扬，但犯了错误，也应该批评，使他们了解到自己不是班级里的“特殊群体”，也使同学看到老师的公平教育，从而在班级内形成人人平等的局面，更好地建设“和谐班级”。民主的力量是无穷的。全体班干部都非常认真地把自己所负责的任务完成得很好，全班大家你帮助我，我监督你，就能形成积极向上的班风班貌。

每半学期，笔者就在班内进行一次班干部工作民主评议，让同学们互相督促。如在一次民主评议中，有的同学提到：“体育委员讲话爱骂人，整队时会踢人。数学课代表把自己的作业本放在上面，这样可以第一个被老师批改，而且还骂我们懒虫。”。这样的行为有损班干部的形象，我没有简单批评了事，而是找这些学生干部谈心，指出缺点，说明改正了缺点就仍是我们的好干部。

3.指导在先，适时放手。

尽管是班级中相对能力较强的学生，但毕竟是小学生，他们的可塑性还有等激发，他们的潜能有待于班主任去挖掘。所以班主任要根据学生的年龄特点、通过各种渠道，让他们充分锤炼才能，增强自我管理能力。

我在小干部们确定后，就告诉班干部，大家表态很不错，但说了就一定要做起来，而且要做好，不能给班集体抹黑，要为自己争光。第一个月，我的工作量还是很大的。我带领“班级美容师”合理安排值日生，教“早读小标兵”组织好每天的早读，教“牛奶小明星”如何分发牛奶……教时手把手，干时放手干，发现漏洞补，一段时间下来，孩子们就能很好的适应自己的工作了，面对全班同学的信任，他们笑得很灿烂。

每周召开班委会，我让小干部门总结经验，吸取教训。让那些工作方法好，处理问题得当的班干部汇报经验，通过一帮一，使那些有干劲但又少方法的班干部，也能较快地胜任工作，不到一个学期，我班的学生干部逐渐走向了成熟，组织工作和解决问题的能力都得到了提高。

4.给以尊严，形成机制。

如果一个人整天被他人管着，很难想象他会有前进的动力，小干部只所以能有积极性，很大程度上源于老师对他的信任，和全班同学对他的期望。魏书生在他的班级管理思想中，也提到“工作就是对孩子的信任，信任又能创造美好的境界”。他在班级中设置了众多岗位，让更多的同学得到了信任与锻炼，对于有些班级的零散工作，不是把他作为任务分给同学，而是以职位的形式授权给学生，以形成他们的信任感、体验老师对他们的尊重与培养，形成积极的心态面对工作比如冲厕所是一个比较难干的工作，以前有些班级把负责让厕所的人叫做“厕所所长”，有的家长听到这个称呼很不高兴，有的甚至找老师来评理了。当我们班接到学校的这个任务后，我就把这个“所长”更名为“无私清卫工程师”，并让三个男生，三个女生分别承担任务，以学生干部的形式把职责交给他们，他们当然乐意接受。

“事事有人管，人人有事管。”在全班的共同努力下，我班多次被评为学校“文明班”。现在，上课时讲话的同学没了；下课抢擦黑板的多了；课间大喊大叫的没了；教室里满地废纸看不见了。看著小干部出色的表现，听着教室里琅琅的书声，感受着领导的信任和同事的赞扬，我真有说不出的激动！

二、结语

“火车全靠车头带”，建设文明和谐的班集体，必须从选拔培养班干部入手，充分发扬民主，让全体学生干部和学生积极参与班级管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡。我想，只要教师能巧借班干部的“三头六臂”，工作将会越做越松，效果也会越来越明显，每天的教育生活也会是一道灿烂亮丽的风景。endprint