做好农村小学班主任工作的策略

艾连芹

摘 要：班主任不仅要教书，还要育人；既要培养学生成才，又要培养学生成人，更要给学生创设出一个长身体、长知识、长能力的良好环境。并使每一个学生在原有的基础上发展、提高，都能享受到“跳起来摘到桃子”的成功喜悦。

关键词：班主任；管理；思想教育；良好习惯

《中小学班主任工作的暂行规定》中对班主任工作的基本职责规定是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。所以班主任不仅要教书，还要育人；既要培养学生成才，又要培养学生成人，更要给学生创设出一个长身体、长知识、长能力的良好环境。虽然教育学生，是每一位教师的职责，但是班集体的建设，班主任是第一责任人。班主任工作做得如何，对学生尤其是小学生的成长是非常重要的。下面谈谈本人在这方面的几点工作措施：

一、严格管理，督促学生养成良好习惯

“严师出高徒”，严格管理，有利于良好班风的形成。但要严而有度、严中有爱。学生遇到困难时教师要热情帮助，学生犯了错误，就要严肃处理。例如有的同学如果该上体育课或音乐课时私自留在教室，一经发现严厉批评；如果有同学不完成作业，也不能放过，及时让他们补上；上操不认真，及时批评；课间有追逐打闹的，只要发现就要及时制止。要给全体学生提出共同的目标：做本级部最优秀的班集体。无论结果如何，每一个班主任都应该给学生下达这样的追求目标，让学生有努力的方向，并且让大多数同学很乐意遵守我们定的规章制度，也就是在严格管理的基础上，形成一种积极向上的班级风气。良好的班风也是影响个人思想、智力发展的巨大力量。

二、充分利用班队会，加强思想教育

除了班主任发现问题随时处理外，还要开好主题班队会。要确保活动的实效性，使每次活动都能让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。高年级的班队会有时可让班干部主持召开，发动大家发现自己班的优势，查找班级存在的问题，寻求解决的办法。所有同学可以针对班级问题畅所欲言，发表自己的见解，班主任老师在下面当好参谋和指导。平时什么时候发现问题及时纠正，以点带面，对全班同学进行理想、道德、纪律、卫生等思想教育。

三、培养强有力的班干部队伍，形成坚强核心

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的，所以当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班主任要把建立一个团结协作、积极向上的班委当作首要任务，努力使他们成为全班同学信得过、有威信、有组织能力的坚强核心。这个坚强核心不是一朝一夕就能建立起来的，需要班主任精心培养。通过班干部这个小集体在全班建立起正确、健全的舆论导向，带动整个班集体开展批评与自我批评，引导班上大多数学生树立正确的是非观，指导全班同学遵循良好的道德规范。当然对班干部的表扬鼓励也不能过度，班干部犯了错误更应严厉批评，否则会助长他们的坏习惯，导致其他同学不服气。

四、工作安排注重细节，事事有章可寻

纪律上除了建设好班委外，还每天设一个值日班长负责早晨和中午课前和课间的纪律，将值日日志及时告诉老师，让老师心中有数，以便随时教育。眼保健操由小组长组织大家认真做，每天有两名同学做检查员，十人轮流值日，协助老师看谁做得好，及时表扬。课间操从站队、做操、到集合都提出明确的要求。

学习上，每八人一个大学习小组，设置语文、数学、英语每科一个科代表，其他每科全班安排两人负责收发作业。再前后两桌四个人为一个学习小组（排位时已适当搭配），由他们自己选出小组长，每天负责检查、收发作业，平时有背诵的课文也由小组长负责检查，并且以小组为单位跟其他小组比赛。卫生方面：人人有事做，事事有人做。每项工作落实到具体人。每天的值日组长除了带领大家按时打扫卫生外，还要每天整理好课桌，让课桌竖成行，横成排，另外每人都应注意保持课桌排列整整齐齐，地面干干净净，课间值日组长检查。

五、强化常规训练，全面带动教育教学工作

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，所以要加强对学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求的常规和《小学生在校纪律规范》要求的课堂常规、集会、眼操和课间操常规、卫生常规、劳动常规以及入放学秩序等诸多方面。要经常带领学生学习、训练。通过强化训练，务必使每个学生具有为集体争光的思想，具有自我约束力，养成良好习惯，使整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌，保证班级高效课堂的开展，全面带动班级教育教学工作。

六、利用学校活动，教育学生积极进取

随时让学生明白良好的班风靠全体同学共同来创建。利用一切机会教育学生要团结互助、积极向上、努力学习，用心做好各项工作，人人做最好的自己。组织学生积极参加学校及上级安排的所有活动，并且教师要把每一次集体活动都作为鼓舞全班同学前进的动力。在活动过程中，只要学生能做好的教师就不包办代替（高年级）。例如“六一”、“元旦”的班级文艺汇演，从报节目单到组织演出，都放手让学生去组织，教师只在适当时候过问，查看进展情况，关键时候给予建议指导。再如运动会上运动员的报名，家长会的教室布置等，也都让班干部组织学生独立完成，使他们觉得班级的事就是自己的事。每次活动结束教师要进行及时总结，对表现优异的同学和我们整个集体取得的成绩进行表杨、鼓励，让更多的同学“小脸通红，两眼放光”。让他们在活动中享受到付出的快乐。通过活动使同学们更爱自己的班级，更乐意为了班级的荣誉遵守纪律、刻苦学习，进一步增强了同学们的自信心，增加了班集体的凝聚力，并在活动中通过自我管理，自我教育更加健康成长。

七、激发学生竞争意识，全面促进班级工作

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不能代替的动力。班主任应在班内经常搞一些竞争活动，激发学生的参与热情。必须强调这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。首先激发与外班同学的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给科任老师的印象等多方面激發全班由整体到个人与外班的竞争。这也是一种集体主义精神的培养。例如期末复习总动员展开的学习竞争就不能局限于班内，提前召开动员大会，老师根据具体情况，让同学结成学习对子，每个好学生至少要帮助一名学习上有困难的同学，给他讲解难题、帮助他改错题，正所谓教学相长，好学生在帮助别人的同时也有所提高，中游同学相互帮助，相互指正，在班级形成了良好的学习氛围。其次在班内也要展开竞争。根据具体情况，有时是学习小组之间的竞争，有时是值日小组之间的竞争，有时又是男女同学之间的竞争。

八、多元评价，让更多的学生享受成功

教师要始终记得“我的心中无差生”。善于寻找每一个学生的闪光点，重视学生的个性发展和特长培养。根据不同层次学生、研究设计不同层次的教育教学目标，进行分层指导、分层评价，使每一个学生在原有的基础上发展、提高，都能享受到“跳起来摘到桃子”的成功喜悦。endprint