民办高校学生英语口语教学现状及提升策略探讨

【摘要】在全球化经济飞速发展的当今社会，各国之间的经济交流越发频繁，在这一背景下，英语口语已然成为一项重要的技能，并在提高学生的市场竞争能力方面发挥着至关重要的作用。然而就我国大多数民办高校学生的英语口语能力来看，由于受学校、教师及学生自身等因素的影响，学生英语口语的能力还有着很大的进步空间。基于此，本文将就我国民办高校学生英语口语的教学现状进行充分的分析，并在此基础上以学生英语口语能力及市场适应能力的提升为目标，针对学校的英语口语教学提出相应策略。

【关键词】民办高校 英语口语 教学现状 教学策略

在全球化经济飞速发展的背景下，企业为加强与各国之间的贸易往来在现阶段的人才招聘中对应聘者的英语口语能力提出了较高的要求，因此，英语口语已然成为一门重要的科目开始被广泛应用在高等教育中。对此，作为高等教育重要构成部分之一的民办高校也应给予学生英语口语能力的培养充足的重视，针对学校在学生英语口语培养方面存在的不足采取有针对性的高进策略，进而在促进学生的英语口语能力得到提升的同时从根本上提高学生的市场适应能力。

一、民办高校学生英语口语的教学现状

1.基于教师层面。就目前来看，我国民办高校英语教师自身的整体职业素质有待提升是影响学生英语口语水平提升的重要原因之一。究其原因主要是因为，近年来民办高校不断扩招，这在一定程度上给学校英语教师的工作带来了极大的压力，教师人数与学生人数之间比例的不想协调导致大多数民办高校的英语口语教学职能采用大班教学的方式，这一方式往往使得教师在教学中无法全面顾及所有的学生，导致教学的内容及方式无法满足全部学生的需求。除此之外，也正由于工作的压力相对较大，教师往往缺乏充足的实践进行自我提升，导致自身的能力无法与实际的教学需求相适应。

2.基于学校层面。民办高校学生的英语口语能力水平一直无法得到有效提升最主要的原因还因为学校对学生英语口语能力的培养并未给予充足的重视。就目前来看，尽管我国绝大多数的民办高校都明确的学生英语学习的重要性，但在实际的教学中学校往往仅重视对学生进行英语知识的教学而并不重视对学生英语口语能力的培养，主要表现在学校的课程设置方面仍以英语知识学习的课程为主，英语口语培养仅作为英语的知识内容被安排在课程内，因此，民办高校的学生在日常的学习中往往并不具备充足的实践进行英语口语能力的练习，导致其自身的能力一直无法得到有效提升。

3.基于学生层面。就学生自身的英语口语学习现状来看，其自身的基础能力相对较为薄弱是导致其英语口语能力无法得到有效提升的重要因素之一。学生自身英语基础能力的薄弱主要表现在其英语学习中在词汇、语法及读音方面准确率地，这往往在一定程度上影响了学生英语口语能力的提升。除此之外，学生在英语口语学习方面兴趣的缺失也是造成其能力无法得到提升的重要原因之一，而学生之所以在英语口语学习方面兴趣缺失，主要是因为民办高校英语教师在教学中所使用的教学方式与教学内容无法与学生的实际需求相适应，极大程度上影响了学生的学习积极性。

二、提升民办高校学生英语口语能力的策略

针对上文中民办高校学生英语口语教学中在教师、学校以及学生自身等方面存在的不足，提出如下建议：

1.基于教师层面。教师是英语口语教学实施的中坚力量，只有确保教师自身的素质水平达到学生英语口语能力培养的要求，才能确保英语口语教学得到有序的开展。基于此，我国民办高校要切实有效的提高学生的英语口语能力，首要任务就是对学校的英语师资队伍进行优化。首先，我国民办高校应制定严格的教师聘用制度，对教师自身的素质能力进行严格的考核；其次，针对学校现有的教师民办高校可以聘请在英语口语教学方面的专家对这部门教师进行强化培训，从根本上提高这部门教师自身的综合素质与教学水平；再次，我国民办高校的英语教师也应重视对自身教学能力与英语口语水平的强化，确保在教学中能根据时代的发展需求及学生的实际情况采用合理有效的教學方式，从根本上提高教学的针对性；再次，为丰富教师的教学经验，民办高校还应重视教师科研工作的展开，对此，在工作中民办高校的领导就必须重视英语教师自身科研意识的提升，并给予英语教师充足的科研时间，以确保英语教师能掌握与时代发展需求更为适应的教学方式来提高教学的有效性；最后，教师在教学中还应学会使用有效的纠错方式来对学生进行引导，既要让学生学会改正自己在学习过程中所犯的错误，又要避免带给学生打击而降低他们在学习中的自信心。

2.基于学校层面。学校对学生英语口语能力培养的重视是提高英语口语教学有效性的重要因素之一，基于此，我国民办高校要想提高学生的英语口语能力，也要求学校能给予英语口语教学充足的重视。就民办高校的实际情况来看，可采用如下的方式来促进英语口语的教学：第一，英语口语强调的是学生英语实践应用能力和交际能力的提升，因此在实际的的教学中学校可针对英语口语的教学采用小班教学的方式，确保教师在教学中能给予学生能力的培养充足的关注并给予学生充足的时间进行实践应用，以促进学生的能力得到有效提升；第二，为提高学生英语口语的水平，我国各民办高校在学校中还可以设置专门的音标课程，以对学生的英语读音进行强化训练来提高学生在英语口语运用方面的自信；第三，为提高学生的英语口语实践应用能力，学校平时还可以组织学生进行相关的英语口语活动如英语演讲、英语辩论等，通过活动的方式来调动学生英语口语学习的兴趣；第四，为充分调动学生在英语口语学习方面的积极性，学校还应为学生构建更加和谐良好的英语口语学习氛围，进而通过和谐良好的学习氛围来缓解学生在英语学习方面的压力。

3.基于学生层面。就学生层面来看，兴趣是引导学生深入到英语口语学习中的重要因素，因此，要促进民办高校学生英语口语的教学质量得到提升，在教学中也必须重视对学生英语口语学习的兴趣加以激发。首先，就必须转变学生的英语口语学习观念，让学生提高对英语口语重要性的认知，以促进学生更加主动的参与到英语口语学习中；其次，为激发学生对英语口语学习的兴趣在教学中教师就必须转变以往的“灌输式”的教学方式，并根据学生的性格特征与市场的实际需求采用更加更加多元化的教学方式。这要求民办高校的英语教师在教学中能转变自身在课堂中的角色定位，以充分发挥自身在课堂中对学生的引导作用来提高学生在英语口语学习方面的兴趣；再次，轻松和谐的课堂教学氛围也是能有效激发学生英语口语学习兴趣的重要因素之一，对此民办高校的英语教师在教学中就必须通过多样化的方式来进行和谐课堂教学氛围的构建。比如，教师在教学中可以给予学生更加充分的联系时间让学生就学习的内容进行充分的练习，这不仅对提高学生的实践应用能力和口语能力有很大的帮助，同时对调动学生学习参与的积极性也具有重要帮助；最后，在实际的教学中要充分提高学生的英语口语学习参与性，教师还应重视对教材内容进行合理的选择，确保在能对学生的基础能力进行强化培养的同时，还能保证内容能充分调动学生的学习积极性。

三、结语

相较于英语而言，英语口语往往对学生自身的综合实践应用能力有着更高的要求，且其能力的提升对提高学生在市场的竞争实力也发挥着至关重要的作用。对此，我国民办高校在学生的教育培养中就必须要给予学生英语口语英语能力的提升充足的重视，在学校中为学生构建一个良好的英语口语学习氛围，并对学校的师资力量进行优化，确保在教学中能充分调动学生英语口语学习的兴趣与积极性，进而从根本上提高学生的英语口语能力。

参考文献：

[1]林茹.对民办高校的英语专业学生口语教学现状与相应措施的分析[J].南昌教育学院学报.2013（04）.

[2]徐岩.民办高校英语口语教学现状调查及对策[J].黄河科技大学学报.2014（01）.

作者简介：王相玉（1987.9-），女，汉族，陕西咸阳人，硕士研究生，助教，研究方向：外国语言学、教育学。endprint