有效展开小学作文教学时应注意的几个细节

徐维军

[摘要]展开有效的作文教学，必须要注重其中的细节，只有把细节解决好了，才能帮助学生从根本上提高写作的能力，才能以不变应万变。在平时的教学中，注重学生“读”和“写”的能力，引导学生观察生活，感受生活中的作文素材，注重作文批改的步骤，认真对学生的成果进行评价。

[关键词]小学；作文；教学；细节

小学作文考查的是学生的语文综合能力，很多学生在写作文时总会遇到很多问题。教师在平时的作文教学中，就应该帮助学生注意几个细节，在日常的学习中就解决这些问题，在考试时就能很顺利地写作文了。我认为在开展作文教学时，为了保证教学的有效性，应该注意以下几个细节：

一、在平时的教学中，注重学生“读”和“写”的能力

语文就是一门语言，我们每天都在用这门语言，听、说、读、写是学习语文的四大要素，而对于语文中的作文来说，就更注重“读”和“写”。这里的“读”并不是朗读的意思，而是读书、看书的意思，学生读的书越多，看的东西越多，脑海中的思维就越宽广，学生思考问题的角度也就越新颖，越准确。很多学生在写作文时，总是会出现跑题、偏题的现象，原因就在于学生没有读懂题目，或者说对于题目的含义一知半解，而且掌握的知识不足以表达这个作文的中心思想，由此可见“读”的重要性。“写”在作文教学中的地位我们就不用多说了，教师在平时的教学中，一定要给学生写作文的机会，学生在平时的学习中锻炼得越多，在考试时才能有更好的发挥。教师要引导学生看一些经典的书和好的素材，同时引导学生进行写作，让学生养成随时记的习惯，不管写的篇幅大小，只要学生对写作有兴趣，在不断的练习中，一定能有所提升。

《鲁宾逊漂流记》是一本非常优秀的现实主义作品，这篇小说的主线非常简单，就是围绕主人公鲁滨逊在荒岛上生存的经历展开描写的，这篇小说看似是在描写历险的故事，但是其背后还有很深层次的问题。就现阶段而言，教师不用让学生掌握过多的精神理念，要先让学生体会其冒险精神和顽强的意志。很多教师都喜欢让学生写观后感，但是很多学生都认为这个没有什么可写的，教师要给学生规定一个范围，让学生能有目的地进行写作，才能提高学生对“写”的兴趣。教师让学生以“我最佩服鲁滨逊的这一点”为题进行写作，不限制字数，但是要写出佩服哪一点，佩服的原因以及以后自己的做法。教师如果限制字数，学生很可能会为了凑字写一些没有涵养的文字，在作文中，应该时刻保持宁缺毋滥的心态，才能逐步提高写作能力。

二、引导学生观察生活，感受生活中的作文素材

我们经常说艺术源于生活，小学作文也是如此，一些丰富的素材往往来自于我们的日常生活，只是我们没有一双善于发现的眼睛。在这么多的作文题目中，我们经常会看到这样的题目：“我身边的…”、“我有一个…妈妈”、“我有一个…爸爸”等。如果学生平时不注重观察生活，不注重和身边人的相处，那学生看到這些题目时，肯定不知道从何下手，如果学生是一个非常细心的人，经常会留意到身边的小事物，也很清楚父母的性格，知道父母的喜好和小习惯，肯定能如行云流水般写出一篇非常好的作文。教师如果只是让学生观察生活，没有实际的举措，学生就不会留心生活中的细节，教师必须给学生布置一定的任务，学生才能在完成任务时发现生活的乐趣。教师可以给学生规定一个写作的范围，让学生有针对性地观察生活中的事物，以此督促学生感受生活中的素材，也能利用生活中的写作提高学生写作文的水平。

如教师为了让学生体会妈妈的辛苦以及感受一下妈妈的日常，给学生布置了《妈妈的一天》的作文，让学生观察妈妈一天的生活步骤，并且用真情实感记录下来。周六日，爸爸妈妈和学生都在家，这个时候，学生才能有机会观察到更多的妈妈的日常。到了规定的时间，学生把自己写的文章交给老师，教师看过以后，发现学生写的内容和以往相似题目的作文都不一样，这次写的作文感情更加饱满，思维更加有深度，同时，对妈妈的爱也更加深刻了。借助这样的教学方法，学生不仅能发现生活中的细节，也能对身边的人和物有更深刻的了解，既能丰富学生的经历，也能提高学生写作的水平。

三、注重作文批改的步骤，认真对学生的成果进行评价

有些教师只注重引导学生积累素材，看中学生的写作水平，但都忽略了对学生进行评价的过程。学生写出来的作文，教师一般都会进行打分，但是如果只给出一个分数，无论高低，学生都不知道得这个分数的原因，不知道好在哪里，不知道差在哪里，那学生再次进行写作时就不会有什么提升。教师在批改作文时，应该抓到重点，不是给学生一个定性的分数，而是给学生客观、理性的建议，让学生能通过这次写作有所提升，认识到自己在写作中存在的问题，才能在下一次的作文中有所改善，这样才能达到批改的目的。

例如，在批改描写动物的作文时，教师发现了这样一篇文章，其中写道：“我有一只小狗，它叫妞妞，它很好看，很温顺，很乖，很粘人，很机灵。”这名学生确实描写的是一只宠物，也写了很多它的特点，但是描写的话语太过直白，可读性太差，用了五个“很”，不仅没有起到强调的作用，还非常容易让人心生反感，教师给的建议是：“小狗的特点应该写得再详细一点，避免重复出现一个形容词，正确用更多的表现手法来突出小狗的特点。”教师给的建议非常中肯，学生听从了教师的建议，并且进行了修改，修改以后的作文得到了教师和其他同学的一致认可。

展开有效的作文教学，必须要注重其中的细节，只有把细节解决好了，才能帮助学生从根本上提高写作的能力，才能以不变应万变。endprint