春天的课程故事

黄杰

当第一滴雨伴着春风从高空落下，当第一声春雷穿越云霄，当第一朵花含苞待放，春天已经悄然来临，我们一二班的小朋友开始了春天的旅程。我们诵读童谣，朗诵古诗，阅读绘本；我们走进公园、田野，感受春天的色彩斑斓；我们走进菜场，认识春笋、买笋，动手做一道笋的美食，品尝自己的劳动果实；我们在家长的陪同下去竹林里挖笋，手持锄头，体验劳动的陕乐；我们在老师的带领下来到春秋淹城动物园，和大自然亲密接触，增长了知识，开阔了视野。

一、春天里的儿歌

儿歌是什么？儿歌是一个快乐的小精灵。她藏在妈妈轻轻哼唱的摇篮曲中.她藏在奶奶舒展开的皱纹里_她藏在老师亲切的微笑里……她是童年快乐的记忆，她是童心飞翔的翅膀！

春天课程里我们进行了儿歌的诵读，通过背一背、仿一仿来感受春夭。课上拍着手儿念一首儿歌：“小柳树，站河边，长长的枝条拂河面，拍拍小鱼的头，摸摸小虾的脸，青蛙拉着柳树枝，一前一后荡秋千。”小朋友们都很喜欢儿歌，因为儿歌大都篇幅短小，内容简单，生动形象，有一定的韵律，读起来朗朗上口，易学易记。一首首鲜明生动的儿歌，让小朋友了解到春天的知识。课堂上我这样说：我们的大脑就像一个宝库，里面藏着小朋友宝贵的记忆。当你需要用的时候，这些宝藏就会一个个跳到你的眼前。所以，小朋友一定要多看书，背背儿歌。儿歌背得多了，你自然也会编了。我们在背儿歌的时候，还要用心体会这首儿歌编得怎样，这对你自己编儿歌是很有帮助的。我们来念念这首儿歌：“小柳树，站河边，长长的枝条拂河面，拍拍小鱼的头，摸摸小虾的脸，青蛙拉着柳树枝，一前一后荡秋千。”小作者编得多好啊！他的想象多么丰富，“青蛙拉着柳树枝，一前一后荡秋千”，充满了童趣，语言简短，小朋友们读了都喜欢。背儿歌的热情高涨，借助学习热情，我们来仿照着说一说。

小朋友记得这首儿歌吧：“春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了……”这首儿歌写的是春天里柳树发芽的景象，小柳树就像一个刚睡醒的孩子，多可爱呀！我们可以仿照这样的句式来编一编：“（ ）跟（ ）说话了，说着说着，（ ）呀，（ ）了。”这时一位小朋友站起来说：“春雷跟笋芽儿说话了，说着说着，笋芽儿呀，长高了。”“春风跟桃花唱歌了，唱着唱着，桃花姐姐呀，笑了。”……想象力真是丰富，一时编儿歌成了小朋友们课后的热点。趁热打铁，课后我就布置了这样的作业：仿一仿，读读下面的儿歌，自己练一练。

舂夜静悄悄，小鸟睡着了。美丽的映山红，悄悄在开放。（ ）静悄悄，（ ）睡着了。（ ）的，悄悄在（ ）。

“小雨点，沙沙沙，落在柳树上，柳儿乐得弯弯腰；小雨点，沙沙沙，落在水车上，水车乐得摇呀摇。小雨点，沙沙沙，落在（ ），（ ）；小雨点，沙沙沙，落在（ ），（ ）。”一首首生动，活泼的儿歌油然而生。

二、春天里的阅读

借着儿歌学习的余力，我们开始了春天的绘本旅行。我们选择了两本绘本，一本是《遇见春天》，一本是《花婆婆》。在绘本故事里感受春天，遇见春天中的小熊第一次从冬眠中醒来，小朋友们跟随小熊一起了解春天，春夭到底是什么，小熊开始寻找春天，感受春天的温暖。随着故事情节的发展，书本的颜色由黑白色，慢慢变为彩色。小朋友随着主人公两只小黑熊一起在书中寻找春天。尤其在文字部分，所有的“春天”二字都使用粉色，与最后一页开满粉色花朵的场景相呼应，“春天”从点滴的预告，逐渐过渡到充满整个世界。让一年级的学生真真切切地感受到春之色。花婆婆在每个地方、每个角落都撒上了花的种子，第二年春天，所有的地方都开满了鲜花。在开满鲜花的绘本里畅游，小朋友们享受了精神的盛宴，更加懂得了美丽是花婆婆带来的，我们也要学会将美丽留给他人，让世界拥有更多的真善美。课堂上小朋友异口同声地说：我们也要像故事中的花婆婆一样，做一件让世界变得更美丽的事情。“做一件让世界变得更美丽的事情”一时成了孩子们新的追求。“春天里还会有哪些有趣的绘本”成了孩子们课后交流的话题，他们会把自己喜欢的绘本带来和同学们一起分享。

三、春天的色彩

春寒料峭，校园里的梅花悄然开放了。我们来到校园梅花角，用眼睛观察梅花的颜色、形态，用鼻子闻闻梅花的香气。每个小朋友欢呼雀跃着，与梅花亲密接触。东坡公园桃花节，更有孩子们探索色彩的身影。春天是什么颜色的呢？小朋友们说：春天是绿色的，因为到了春天，到处都充满着绿色。春天是彩色的，因为到了春天，很多花儿绽放，万紫千红，是彩色的。春天是金黄色的，因为迎春花、油菜花都开了，都是金黄色的。

四、体验春天

春笋悄悄地拱出大地，想来打听春天里树绿的秘密、花开的消息、小动物的生息。我们又开启了春笋的旅程。去菜市场观察春笋，认识春笋，并学着用春笋做一道美食。周末在家长的陪伴下，来到竹林探险。亲临大自然，寻找春笋，摸一摸春笋，挖一挖春笋。竹林中都是孩子们忙碌的身影，原来课堂上老師说的春笋拔节生长，就是这样一节一节向上向上再向上的呀，活动中小朋友们学到了新的知识，体验到了挖笋的乐趣。

梨花风起正清明，游子寻春半出城。在这春暖花开的季节里，我们来到了淹城野生动物园，进行了春天最后一个旅程。孩子们哼着小曲，背好背包，坐上巴士，一蹦一跳来到了动物园。好似春天里的音符，奏响了快乐的乐章。动物园里形态各异的动物，惊险刺激的杂技表演，吸引了孩子们的眼球。孩子们在课外的实践活动中，增长了知识，开阔了视野，启迪了智慧。

课程是有生命的，生命的特性在于从不停留在某一刻，而是不断追求新的发展。我们行走在春天的课程里，童谣、古诗、绘本悄无声息地滋养着每个鲜活的生命，寻找春天的色彩，挖一挖春笋，孩子们亲自体验，学中玩，玩中学，收获了喜悦、新奇。一切因春天而美好，一切因课程而灿烂。endprint