高中政治教学渗透立德树人理念的方法研究

苗训红

摘 要：道德教育是一切教育的根本，随着新课程以及教育改革的不断深入和推进，高中学生的素质教育已被纳入教育的重点。学生在学校不仅仅是知识文化的学习，还包括了在素质教育下接受思想道德培养学习，树立正确的道德、人生、价值观，学会做人的道理、如何生活以及感恩等，为学生未来树立起正确的人生思想，使学生先成人再成才。

关键词：高中政治 教学 立德树人

学校是培养青少年学生道德意识的主要场所，而高中是介于少年与青年过渡的重要时期，同时也是学生性格形成期以及心理发展的关键时期，是培养学生正确的思想政治方向和道德规范的最佳时机，因此这一阶段的德育教育是重中之重。高中的政治学科，不仅立足于中国国情，并且具有看世界的眼光，在面向全国学生的同时，帮助学生培养适应社会的发展以及发展需求的能力，促进学生身心健康成长，全面发展。高中政治课程，不仅仅从内容上体现了社会主义核心价值观，同时还传播了马克思主义基本立场，发挥着立德树人根本任务的核心作用。本文就高中教学如何渗透立德树人理念方法做出探究。

一、如何增强并树立学生道德意识

“十年树木，百年树人”，教育的目的不仅仅是教育出只有专业技能的人才，而是知识与道德兼备的人才[1]。个人在社会的发展，除了具备良好的专业素养，还应该具备良好的道德素质。近年来我国国民素质在世界备受争议，对此，加强青少年道德教育的任务刻不容缓。

1.教师以自身为道德榜样，促进学生道德培养

“子曰：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。为人师表，教师的言行对学生起着表率作用，在培养学生的道德品质上，教师首先要做到以身作则，不仅要言传还要身教同时进行。比如自觉维护校园卫生和秩序，看到纸屑垃圾及时清理，而不是视而不见或者安排学生打扫；遇到需要帮助的学生老师积极主动伸出援手，创建和谐礼貌校园。教师是教学活动中的主体，而高中学生还处于一个模仿学习的阶段，教师无形中的行为会带动、感染学生，使学生自觉地去维护校园环境，乐于助人，通过教师潜移默化的影响，起到培养学生良好道德品质的目的[2]。

2.创新教学模式，培养学生道德品质

教育改革实施后，学生成为教学的主体，就要调动起学生学习的主观能动性，把被动学习变为主动学习，那么教学模式就要做出相应改变创新。高中政治立德树人的教学就要更人文化、社会化，除了传统教学的教材知识学习外，还要善于运用多媒体教学，将社会主义道德、公民基本道德规范等具有教育意义的相关知识内容和事例用图片故事、影视和视频的形式呈现出来，以直观的形式达到教育和培养学生道德品质的目的。

3.学生自身严格要求，培养道德行为

道德行为的培养，除了课堂知识的学习和课外的实践，更离不开自身的行为体现，教材知识学习的终极目标，就是能够在生活中自觉地去践行[3]。立德树人除了大的人生观、价值观和社会观外，还有家庭美德、职业道德、社会公德等等方面。例如，保持公共场所的安静和卫生；保护公共设施的完整；帮助父母做家务，孝顺父母；不攀折花木、不随地吐痰、遵守交通规则等。

4.学生参与评价社会现象，培养道德品质

高中政治教学过程中，除了知识点学习外，教師还可以用一些社会事例来帮助学生认识学习，这种实例方法使立德树人教学法中很好的一种。例如近年来比较多的城管对商贩暴力执法事件，涉及到的知识内容就包含了政府的职责和政府职能等方面，引发学生的探讨和思考。同时学生的不同看法也折射了个人社会道德、思维方式、以及行为品德等方面，学生表述个人看法和观念的过程就是自我认识以及认识社会的过程，也通过事例的反思培养道德品质和素质。

二、重视并培养学生参与社会实践

社会实践是学生认识社会、参与社会，从而进一步的感悟和学习的一种方式，是在不同于传统教学的方式下延伸和深化学科的教学，在这一形式中，学生不仅增强社会责任感、使命感，还深化理解来所学的知识，提升了思想道德和社会道德认知，进一步促进学生身心健康成长[4]。

1.教学实践有助于学生道德感的培养

社会实践的场所是人类社会和自然界，使学生从封闭的校园进入到开放场所，打破了固有的模式。高中政治课程的社会实践，需要实现教材内容知识结构与实践主题相关联，将课堂教学与社会公益活动、社会考察、劳动实践等相结合，学生在这一系列活动中培养学生的社会责任、社会道德感，将实践与知识相结合，塑造完积极健康的人生价值观。

2.学习方法的改变有助于学生道德品质学习

教师是教学实施过程中的引导和参与者，学生则是教学活动实施的主体，在课堂教学中，教师要不断创新并提高教学过程和方法，来引导学生进行学习和体验，从而达到教学目的。并在参与改进的过程中将学习道德知识转化为学习能力，不断的进行自我行为、思想的完善，塑造良好的价值观[5]。

3.改变教学环境有助于学生道德品质的学习和培养

情境教学适合运用于任何一门学科的学习，良好的学习环境和氛围有助于学生对知识的掌握。情景教学更是将课内知识延伸到课外的最有效方法，情境的展开与学生道德知识的学习、体验和感悟紧密结合起来，使学生在学习的过程中体验和探索思考，进而领悟总结出正确的道德观点。

结语

高中政治不仅仅是高中的一门学科，更是党和国家的教育方针的实现，结合了教育改革后的新教育理念，在放眼看世界的体制下，打开他们的人生格局，建立起正确的政治方向和科学的发展观。政治学科的目的不仅是为了使学生形成正确的道德行为和思想方向，更进一步促使他们树立正确的人生价值观以及良好的爱国主义精神，深刻了解国家的经济体制以及国家时事政治，并培养了他们的社会责任感，为国家培养优秀的人才打下坚实的基础。

参考文献

[1]刘海.高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J].现代中小学教育，2015，31（2）：20-23.

[2]黄进明.浅谈立德树人思想在高中思想政治课教学中的实践[J].读与写（上，下旬），2016，13（1）：58.

[3]刘海.立德树人：高中政治教学的应然追求[J].教育科学论坛，2015（22）：50-53.

[4]李鹏.高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J].神州（下旬刊），2015（12）：96-96.

[5]滑欣然.浅谈德育教育在高中政治教学中的渗透[J].软件（教育现代化）（电子版），2014（5）：264-264.endprint