多媒体技术在阅读教学中的应用

梁永杰

摘 要：社会的发展，促进了新技术的进步和发展，并且被广泛的运用到各个行业领域当中，尤其是多媒体技术在教育领域中的运用，因为其具有全面性、创造性的特点，很多教师将其广泛的运用于教学当中，不仅能够提升教师的教学水平，更是培养创新人才的关键。本文针对多媒体技术在阅读教学中的应用进行了论述，希望对我国小学教学事业的发展带来一定的参考价值。

关键词：多媒体技术 阅读教学 语文

在语文阅读教学当中，通过对多媒体技术的运用，能够为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围，帮助学生开拓视野，让本身比较抽象的教学内容更加的形象化、具体化，让整个课堂教学充满趣味性、生动性，从而激发学生的阅读兴趣，更对小学语文阅读教学的改革起着积极的作用。

一、创设情境，激发情感

对于小学生来讲，很容易激发其的情感，如果学生的认识活动当中有情感的参与，学生对于客观世界的认识，会非常的深刻和丰富，而且能够主动的参与進来。多媒体在这些方面起着很大的作用。教师在教学中合理的运用多媒体，不仅能够为学生创设有效的教学情境，更能激发学生的情感，让学生更好的进行知识的学习。

例如，《桂林山水》一课描写了桂林山水的秀丽景色，抒发了作者对祖国山河的热爱之情。围绕着桂林山水之美，祖国山河秀丽，教师可以设计这样一个多媒体课件将学生带入情境之中。在教学中分以下几步实施：1、出示一幅图文片：中国地图，并用动画技术突出显示桂林在祖国地图上的位置。2、出示一张文字片：桂林山水甲天下。通过对“甲”字的讲解，点出了桂林山水在世界游览胜地中所具有的独特的美，激起学生一睹为快的强烈欲望。3、老师抓住时机放一段已编辑好的录像，用假想旅行的方式把学生带进山清水秀的情境之中。学生此时被多媒体课件带入了优美的情境中，此时，他们兴趣浓厚，思维活跃，主动探求，为下一步的学习营造了良好的氛围。

二、画龙点睛，突破难点

多媒体技术有着自身的优势，它能够对符号、文字、声音以及图像等元素进行综合处理，这是多媒体独有的能力，教师可以充分的运用多媒体技术的功能，将抽象的教学内容变的更加具体化，让静态的教学内容转换为动态的教学内容，从而让课堂教学充满生动性、趣味性。对于学生来讲，语言文字的学习是一大难点，教师可以通过多媒体技术帮助学生解决这一难题，从而让学生有效的掌握语言文字。

例如，《白杨》是一篇借物喻人的抒情散文。作者通过赞美白杨树，讴歌了边疆建设者们建设边疆、扎根边疆的奉献精神。从课题看，这似乎是一篇状物的文章，其实作者是通过对白杨的赞美来歌颂扎根边疆、建设边疆的建设者，歌颂他们无论在怎样艰苦的条件下都能像白杨那样坚强、不软弱，也不动摇的崇高品格。这是教学的重点，学生学起来有一定的难度，在课堂中，为了让重点和难点更加突出，教师可以对录像片进行设计，分别为文字片和图文片的两个课件。在教学中实施具体如下。

1.利用“戈壁滩上的白杨树”的录像突出教学重点：了解白杨树的特点。教学中当学生通过自学、讨论体会了白杨树“高大挺秀”的外形特点和“生命力顽强”的品格特点后，教师适时地放第一段录像：《戈壁滩上的白杨树》，画面上，一排排高大挺拔的白杨树，直插蓝天，在漠漠黄沙中呈现出蓬勃的生命力。学生在学习感悟、想象语言文字的基础上，看到这样富有震撼力的画面，直观地验证了白杨树的特点，所配的优美的音乐使学生进入了一种美的情境之中，接着教师再指导学生有感情地朗读课文，学生就自然而然入情入境了。

2.利用“建设者建设新疆及新疆变化”的录像突破教学难点：了解新疆建设者的品格，发现白杨树与建设者的共同点。在学生通过交流查找的资料，初步了解了一些新疆建设者建设新疆的事迹后，教师通过对录像的播放，学生能够直观的对边疆建设者艰苦创业的情景和新疆翻天覆地的变化进行感受和体验，从而对建设者产生一种敬佩之情。更从中发现，建设者和白杨树有一个共同点，那就是扎根在边疆，建设边疆。

3.利用“文字片”和“图文片”巩固教学难点。在学生通过对比发现了白杨树与建设者的共同点后，用文字片出示爸爸说的话，请学生朗读，从而进一步理解爸爸的话的深刻含义。然后，再出示“图文片”，“图文片”中的文字部分还是爸爸的话，背景部分的图片共6幅，上面3幅是白杨树在戈壁滩上防风固沙的景象，下面3幅是建设者辛勤劳动的情景，爸爸话的两层含义：既赞美白杨树高大挺秀、生命力顽强的品格，更赞美了建设者不畏艰苦、扎根边疆的精神，在这张“图文片”中得到了充分的体现。学到这里，可谓是水到渠成，学生终于明白了作者的写作意图：借物喻人，借赞美白杨树赞美建设者。

三、向课外延伸，扩大知识量

在实际教学当中，教师可以将多媒体技术的优势进行充分的运用，将文字、声音、图像等元素进行有效的结合，这样能够让阅读教学的课堂信息量更加丰富化，让学生能够在课内课外进行沟通，使得课堂效率得到全面的提高，让学生的语文素质得到培养。

例如，在进行《只有一个地球》的课堂教学时，首先，利用多媒体，给学生展示一系列美丽的大自然的图片，配上优美的音乐与小鸟的啾啾鸣叫，让学生亲身感受到我们生活的地球是多么的迷人，激发学生了解地球的兴趣，通过学习课文，学生知道地球的资源是有限的；然后，播放两段录像，让学生看看目前我国严重的水污染和大气污染的可怕现实，地球在人类的摧残下，已经失去了许多美好的东西。通过美与丑的对比，让学生的心中油然而生“地球只有一个，我们应该好好珍惜”的强烈欲望。

四、结束语

在小学语文阅读教学当中，多媒体技术是一种非常重要的教学方式，它能够帮助教师改变思想观念，让教学内容、方法进行创新，更使得教师和学生的角色有了新的转化。作为教师，应该能够在教学当中善于运用多媒体技术，让教学充满激情，让学生能够乐于学习，善于学习，勤于学习，从而提高教学质量。

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