高中数学教学中开展研究性学习探讨

刘国良

摘 要：随着新课改的全面实施和不断深入，高中数学教学也面临着一系列的改革要求，很多新型的教学方式也在这样的背景下应运而生，研究性学习就是其中的一种。研究性学习主要是指学生在老师的带领下对某个课题进行自主研究和探讨的一种教学模式。笔者结合自身的教学经验，就如何在高中数学教学中开展研究性学习谈一谈自己的看法。

关键词：高中 数学教学 研究性学习 探讨

研究性学习作为一种新型的教学模式，将其应用到高中数学教学之中，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能充分调动学生学习的积极性和主动性，这对数学课堂教学效果的优化以及学生的全面发展具有非常重要的意义和作用。本文通过对研究性学习这种教学模式的内涵和特点进行分析，在此基础上就这种教学模式的应用策略展开论述。

一、研究性学习的概念和特点

（一）研究性学习的概念

顾名思义，研究性学习主要指学生在老师带领下，在现实生活情境或学科领域之中通过自主探究进行的学习研究活动。在研究性学习过程中，老师知识起到引导作用，更重要的是靠学生自己进行探究，这种教学方式能够有效突出学生的主体地位，从而有效落实素质教育要求。

（二）研究性学习的特点

研究性学习主要依靠师生的共同探究去解决某一个具体问题的过程，在这个过程中，师生要围绕问题的解决共同完成方法的选择、研究内容的确定以及为了解决问题而展开的交流和合作。由此可以看出，研究性学习具有以下三个特点：第一，实践性。在研究性学习过程中，学生和需要收集资料，关注社会实际问题并且积极参与到与其他同学以及老师的交流和讨论之中，这个过程具有很强的实践性，对学生思维的激发和实践能力的形成都具有一定的积极作用。第二，探究性。研究性学习与传统的学习方式不同，在这种教学模式下，一切都是未知的，学生在研究的过程中可能随时就会发现新的问题或者新的内容，从而变动自己的学习模式，这种学习方式并不是被动的记忆，也不是事先就可以预测得到的，具有一定的探究性。第三，开放性。首先师生关系是开放的，老师在这个过程中扮演着服务者、合作者的角色，学生处在主动的位置，师生关系比较开放；其次，思维方式和学习方式是开放的，在研究性学习的过程中，学生可以根据研究目标的不同选择自己认为最合适的学习方式进行探究，比如社会调查、实践操作、课题设计和问题探讨等，思维方式也从单一到多元，从平面到立体。

二、研究性学习在高中数学教学中的应用

（一）确定研究学习的目标

在开展研究性学习之前，数学老师必须要明确研究性学习的目标，围绕目标引导学生进行有效的学习，防止学生在研究的过程中出现偏离研究主题的情况发生。以笔者的教学经验而言，开展研究性学习的主要目标有以下几个：

第一，培养学生的合作意识和合作能力。合作能力和合作意识是当前人们必须要具备的一种基本素质，开展研究性学习是为了加强学生之间的情感交流，让学生知道合作的重要性，从而培养学生的合作能力和合作意识。

第二，培养学生发现问题以及解决问题的能力。研究性学习一般是围绕一个需要解决的问题展开的，在研究的过程中，学生还会遇到很多新的问题，只有逐一解决这些问题，才能获得最终的答案。

第三，利用信息和分析信息的能力。在研究性学习的过程中，学生为了解决问题，必须要广泛收集一切能够使用的资料，然后通过对这些信息的分析从中找到解决问题的方式。因此，通过研究性学习可以对学生利用信息和分析信息的能力进行培养。

（二）引入合适的研究性课题

在明确研究目标之后，数学老师就要引入研究性课题。首先，数学老师要给学生创造一个轻松、良好的学习氛围，这样可以提高学生的心理安全，便于随时提出问题。其次，老师尽量选择学生比较熟悉的课题，这样不仅可以激发学生的研究兴趣，还能提高研究效果，如果课题难度比较大，不仅会打击学生的学习信心，让学生对自己的学习能力产生怀疑，还会导致学生丧失学习兴趣。例如，数学老师可以根据中西方在消费观念上的差异，引入数学研究性课题，让学生根据分期付款的方式，对每一期付款的钱数进行计算。

（三）采取小组合作学习方式

研究性学习活动的开展方式一般有两种，一种是学生的自主研究，还有一种是小组合作共同研究。在实际教学过程中，数学老师通常都会采取第二研究方式，这种方式可以将群体效应充分发挥出来，集思广益，既可以活跃课堂教学气氛，又可以开阔学生的视野。学生可以在这种轻松活跃的课堂氛围中畅所欲言，发表自己的观点，从而找到解决问题的有效方法。以前文中的分期付款购买汽车为例，在确定以“分期付款方式购买汽车”为研究性主题的基础上，数学老师可以提出以下问题：每个月分期付款的本金和利息是多少？应当如何去计算？然后让学生围绕这两个问题共同研究和探讨，从而获取解决方式。

（四）实施总结和评价

在研究性学习活动结束之后，数学老师要根据总体情况实施总结和评价，总结的内容主要是具体的研究方法，需要注意的是，在实施教学评价的時候，数学老师既要注重对研究结果的评价，更要重视对研究过程的评价，同时让学生也积极参与到评价之中，提高评价结果的科学性和全面性。

三、结论

综上所述，研究性学习是一种能够优化数学课堂教学效果的有效教学模式，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能培养学生的创新思维和自主学习能力，数学老师要对此加以重视并进行深入的研究，将其价值充分发挥出来。

参考文献

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