小学数学教育中学生独立思考能力的培养

刘香花

摘 要：在教育改革不断深入的大环境下，教育这对于小学生独立思考的能力培养关注程度日益提升，小学数学做为小学阶段非常重要的一门学科，教师对于学生的独立思考能力的培养具有积极的促进作用。教育工作者应该深刻结合小学数学的内容，创新教学方式，引导学生能够自主学习，把握自主思考的方法，逐渐提升小学课堂教学的效率。这篇文章就是针对小学数学教学中培养学生独立思考能力的重要意义以及独立思考能力培养策略进行相应的探讨。

关键词：小学数学 独立思考 培养 意义

独立思考指的就是让学生在没有外界帮助的情况下，通过自己的独立思考、探索，最终得到结论或者解决问题的能力。所以说，对小学生进行独立思考能力的培养是非常有必要的。随着我国教育事业的不断发展进步，培养学生独立思考的能力已经成为一项非常重要的数学教学目标。这种能力的培养也已经成为我国素质教育中不可缺少的重要组成部分。小学数学教师要向学生传授数学知识，强化学习的技能，还要对小学生进行综合素质的培养，让小学生能够独立的思考问题。下面就如何提高小学生的独立思考能力提出几点意见和建议。

一、为学生营造一个和谐、轻松的课堂环境

我们知道，人在輕松、自在的情况下思维会更加活跃，情绪特别高涨，记住东西的能力也提高了。然而对于小学生来说，和谐、轻松的环境更能够激发他们对学习数学的热情，更 能活跃课堂气氛。在以往的教学中，学生总是被动的接受知识，教师站在讲台上讲，学生在下面听，偶尔老师问几个问题，也只是那么几个经常回答问题的学生回应老师，使得课堂气氛既尴尬又无趣，这样一来，老师忽视了学生在学习中的主体地位，课堂气氛变得死气沉沉的，缺乏活力，学生对学习失去兴趣，课堂效率变得低下。所以，我们应该为学生营造一个和谐、轻松的课堂氛围，激发学生的学习积极性，让学生更加愿意参与到各项教学实践中去，也能提高学生独立思考的能力。教师要善于利用教学道具为学生生动讲述教学内容，并让学生也使用教学道具，让学生能够通过实际操作，在活动中探索新知识，在全体学生共同商讨中得出最终结论。而学生也能够在这样一个既轻松又活跃的课堂氛围中敢于发表自己的观点，敢于思考，并且敢于实践，最终提高学生的整体素养，进一步提升学生的思维能力。

二、将抽象的知识变得形象具体化

小学阶段，学生的抽象思维能力还处在一个正在发展的时期，学生的思想还不太成熟，他们更善于去理解一些具体的事物，并且能够通过具体事务对问题做出更加深入的理解。但是，由于数学中存在着大量的公式、定理等，这就给学生理解问题形成了一个很大的难题。再加上小学生年龄较小，爱玩是他们的天性，课堂注意力集中的时间较为短暂，如果老师只是单纯的教授一些教学理论，学生将很难对学数学产生兴趣。所以，要让学生主动的去学习、自主学习就需要将那些难以理解的、抽象的数学理论知识具体生活化，创造一些贴近学生生活的东西，将学生带入到具体的情境中去，这样就能够激发学生对学习的热情，学生将会主动的去提出问题，并且随着其积极性的提高能够积极的解决问题。学生理解起来就会更容易，能够激发每位学生积极的思考问题，学生自愿想要知道问题的答案，同时也能够帮助学生学到数学知识，符合数学知识来源于具体生活，又应用于具体生活的观念，从而提高学生学以致用的能力。

三、紧密联系师生之间的情感

1.精心设计贴近生活的问题

在小学数学的课堂中，由于学生缺乏一定的独立性，集中注意力的时间也较短，所以在课堂中随时都要有教师的引导和带领，而课堂提问是一种很常见的师生互动模式，主要是通过一问一答、一问多答的方式进行。要想让学生提高注意力，让学生能够将精力集中在老师的提问中去。课堂的提问显得至关重要，但是，如果问题华而不实，学生听不懂问题，那么其效果也不会太明显。因此，为了提高学生学习的热情和独立思考的能力，就需要教师能够精心的设计问题，尽量把问题变得简单并且贴及生活。这样一来，学生就会更加容易的理解问题，让课堂进行的更加顺利。只有设计一些生活化、探究性的问题，才能够引发学生的积极性和对学习数学的热情，也才能够让学生学以致用，思考生活中所出现的问题。

2.建立新旧知识的联系

小学生在学习新知识的同时，教师应该引导学生积极的建立起新旧知识之间的紧密联系，首先应该从已经掌握的旧知识出发去挖掘新知识，这样一来，既可以引导学生去积极的思考旧知识，又能够让学生对新知识不那么陌生，不会对新知识的学习感到陌生和恐惧。之后在旧知识的基础上学习新知识，更加容易让学生掌握知识、积极的思考问题，准确把握新知识学习的规律和技巧。

四、结语

综上所述，数学知识与思维密切相关。数学知识具有和一般能力不同的特征。因此，发展数学思维模式是学习数学知识的重中之重，同时，在发展学生思维能力的同时也要研究数学科学、数学活动和数学思维的特点。寻求数学发展的规律，培养学生独立思考的能力。小学数学教学的目的，不仅仅在于传授知识，更应该让学生在学习、理解数学知识的同时注重教给学生学好数学的方法和途径，培养学生敏锐的思维能力和良好的思维品质，可以全面提高学生综合素质，也是实现对学生创新思维和独立意识的培养。

参考文献

[1]顾秀凤，呼岩青.关于小学数学教育中独立思考养成分析[J].中华少年，2016（28）：161.

[2]赵光荣.在数学教学中培养学生的独立思考能力[J].课程教育研究，2013（19）：114.endprint