探究式教学在初中物理教学中的应用

刘金锁

摘 要：随着社会的不断发展与进步，经过不断的探索研究，我国教育系统的新课程教育改革日益深入。在新的形势下，新的课程改革对初中物理教学提出了更高的要求，强调学生的自主学习主体作用，提倡教学鼓励学生学习积极性和主动性。在这种背景下，探究式教学模式，对培养初中生物理自学能力和学习习惯、提升初中物理教学水平意义重大。然而，随着新课程改革的不断推进，初中物理教学暴露出许多不足，制约着物理教学水平的提高和学生物理学习能力的提升。本文针对目前初中物理教学现状，分析探究式教学在初中物理教学中的应用，旨在推进我国初中物理教学的进步，实现课程改革的目标。

关键词：初中物理教学；探究式教学；问题；建议

随着我国教育部门新课程改革所提出的要求和理念在各大中小学校中的落实，其对学生学习、教师教学发挥了好的引领作用，也对初中物理教学提出了更多的要求。通过探究式教学，提升学生的实际应用能力，一改过去填鸭式的教学，提升学生学习能力，增加学生学习兴趣，实现知识和方法的同步增长。

一、初中物理教学问题概述

在“新课标、新课改”的改革要求下，虽然初中物理教学发生了可喜的变化，但是与学生和家长的要求相比，与教育发展的要求相比还有很大空间，仍然存在一些不足。在新课改大环境下，一些教师教育思想并没有与时俱进，仍然以考试成绩说话，以升学率为第一目标，往往仍然采取过时了的“填鸭式”教学方式进行授课，从而偏重学生考试能力的培养而忽视自学能力和学习习惯的培养，阻碍学生物理水平的全面提高和物理应用能力的提升，从而使素质教育的目标要求落空。在当前我国的初中物理教学过程中，部分教师仍然采用因循守旧的教学模式和教学方法，局限于课堂教学，局限于教材内容，局限于老的教学经验和方法。突出表现为过分依赖教材内容，要求学生对所有公式和知识点进行死记硬背，毫无教学重点和教学章法。这严重抑制了学生学习物理的兴趣，阻碍了新课程教育改革。

二、探究式教学在初中物理教学中的应用建议

（一）创设探究式教学生活情境

情境创设是指教师通过语言、物体、工具，采用引导、描述、构建等方法创造一种近乎真实的环境。创设情境探究式教学是指在教师创设的环境下进行物理教学，引导学生在不知不觉中进入学习角色，激发学生学习积极性，在创设情境中达到情感的融入，在实际情境中增加知识学习和参与体验，在学习知识的同时，帮助培养学生人格、陶冶学生情操，提升学生的综合能力。物理教师可以通过创设探究式教学情境，将学生带入教学场景，实时辅导并与学生互动答疑，从而高效对接教学双方，提升物理教学效率和效能。在创设情境进行物理教学时，必须注重物理知识与学生实际学习生活的有机结合，通过唤起学生的学习生活经验，来增进学生感受物理知识、理解物理知识的能力，同时还能引导学生热爱生活，观察生活，将所学应用于生活，进而促进学生良好情操的养成和学习习惯的形成。比如，在物理教学中，通过带领同学感受冰、雪、雾、水等的形态和其变化，引导学生思考生活中常见的物理变化现象，帮助学生产生探究物理知识的兴趣，增加物理学习的积极性[1]。

（二）注意与现代手段的结合

随着经济社会的进步，互联网和新媒体技术等科学技术不断涌现，许多新的教学手段和设备可以应用于初中物理教学，这极大地方便了物理教学中的探究式教学方法的应用。在物理教学中，教师可以应用计算机、投影、虚拟现实、互联网、多媒体等新兴科技，更好地进行物理知识和互动内容展示，更好地创造物理学习交流展示平台，从而增加学生物理学习主观能动性和专注度、参与度，提高物理探究式教学质量和水平。教师可以通过微视频、微课件的制作发布，实现教学内容预热、在线讲授辅导、与学生互动答疑等功能，从而高效对接教学双方，提升物理教学效率和效能。例如，通过制作电流与磁场方面的教学视频，让学生大胆设想，带着问题探究、思考，主动预习电流和磁场的关系等相关知识。

（三）鼓励学生成立互动交流学习合作小组

在物理教学中，成立互动交流学习合作小组是探究式教学法的很好途径。小组合作学习是指以学生学习小组为基本形式，以学习小组成员合作互学、自主探究为主要学习方式，达成小组学习目标，提升小组总体成绩的学习教学模式。小组合作学习教学中，学生通过互学交流、动手实践、倾听沟通来学习，有利于良好学习习惯的养成，有利于良好思维习惯的养成，更有利于尊重他人等基本道德的養成，使他们感受依靠团体、合作共赢的重要性。互动交流学习合作小组的互动内容要符合教学目标，围绕教学要求。例如，教师鼓励学生合作完成液体的压强与深度的关系等等实验，增加物理的实验教学效果[2]。

综上所述，探究式教学法提升学生学习能力，增加学生学习兴趣，实现知识和方法的一并增长，对物理教学水平提高意义重大。建议通过创设生活情境、注意与现代科技手段的结合、鼓励学生成立互动交流学习合作小组等措施，为初中物理教学课程改革提供思路和方法。

参考文献：

[1]裴启鹏.浅谈探究式教学在初中物理教学中的应用[J].中学教育期刊，2016（35）.

[2]吕奎军.探究式教学在初中物理教学中的应用[J].中国教育，（24）.endprint