董良勉
摘 要:农村课堂教学评价是新课改在农村教育教学中的发展趋势,在农村课堂教学中占据重要地位。如今,在中国,广大农村学校在全国学校所占比例最大,其各方面的教学设施相比城镇学校相差较远,广泛地应用课堂教学评价使“教师教,学生学”达到一个新的高度。
关键词:教学评价;方法;应用;课堂教学
农村教学的范围较大,是教育教学的重点方向。怎样有效地进行农村教学,提高农村教育在教育教学中的地位,促进农村教育的发展,农村课堂教学评价发挥着不可替代的作用。适合的教育教学方法,科学有效的评价实施,农村教育框架体系的构建将成为现在及未来重点的研究方向。
一、课堂评价在农村学校课堂教学应用的意义
新课改就是让所有的学生好好发展。课堂评价在农村教学中的应用对落实和贯彻新课改这一要求有着不可替代的作用和深远的意义。
1.教师教
好的课堂评价方法是教师进行课堂教学的有效措施,有了好的方法教师教学就可以有质的提高,因此,课堂教学评价在这一方面发挥着重要的积极作用。教师通过课堂中的教學实施可以有效地运用课堂评价,评价方法运用得好,教师才能教得好,教师才能更好地完成教学任务及各项教学工作。
2.学生学
激励性的评价在教学中是很重要的,教学中进行一些激励性评价能很好地提高学生的积极性和主动性,使学生喜欢主动去学习;批评性的评价可以使学生认识到自己的不足,从而在教师的指导下改正错误,不断提高。评价的运用可以真正做到“学生学”。
3.师生互动
新型的课堂评价不仅仅存在于学生,也存在于教师。教师可以自己进行评价,学生可以自己进行评价,教师和学生也可以进行相互评价。师生之间相互的评价可以更有效地提高学生的学习兴趣,提高教师的教学水平,有利于教育教学,也有利于新型的师生关系的养成。
二、课堂评价在农村教学中应用方法的构建
1.奖惩性评价和发展性评价
奖惩性评价和发展性评价是评价中很重要的评价方法,督促学生行为、道德品质、学习成绩的提高是一项复杂的工作,需要教师合理有效地运用教育机制和教育方法。适当的奖励、有效的惩罚可以起到事半功倍的效果。
发展性评价就是让教师和学生有更好的发展,以发展的眼光看待自己在教学和学习上的未来道路,以现在看未来,以现在看发展,以现在完成更好的自我。
2.外部评价和内部评价
学生和教师都是作为教育教学中的一部分群体而存在,既有外部也有内部。内外部的合理评价既公平又有效。各科教师、父母、朋友可以作为学生外部评价的主体。小组合作、教师课堂点评、自我评价、作业完成的优劣情况就是内部评价的主要形式。以自评促外部评价,以外部评价提高自身内在素质。
3.相对性评价
农村相对于城市,各种教育资源匮乏,形成合理的竞争能够有效地提高学生的综合素质,使教育资源达到一定意义上的均衡分配。在农村教学中实施相对性评价,学生可以通过对比检查发现自己,以对比提高竞争力,德、智、体、美、劳都可以得到最大限度的提高。
4.总结性评价
在教学中运用一些总结性的话语,使学生能看到一学期和一段时间的表现,能看到自己的短处和好处,更好地认识自己,发现自己下一步应该怎样去做,怎样更好地表现自己,怎样更好地提升自己。
三、课堂评价的过程应用
在现实的教学工作中,老师说的每一句话,学生的每一个回答都能对在座的每一个学生造成很大的影响。课堂的评价与学生的成长关系很大,所以说,好的课堂评价应用对学生的成长和对老师的教学工作都有很好的提高作用。
1.课堂评价用语要生动丰富
在实际教学过程中,学生在回答问题时往往会因为紧张或者知识掌握不牢固等原因而回答不上来或者回答错误,在这种情况下,教师的评价性语言就显得尤为重要。如果教师能够微笑地说:“不要紧,你先坐下,听听其他同学是怎样回答的。”“来,其他同学有什么更好的答案呢?谁来说说?”这样的鼓励性评价,即使孩子当时不会,但听到这样的话语,幼小的心灵依旧能够积极向上,教师也能够缓解课堂的尴尬,一次次的课堂高潮就是这样创造出来的。
2.课堂评价用语要准确得体
课堂中的评价不应该是死板生硬的,要针对不同类型的孩子有不同的评价语言,要准确有效地评价学生。如果学生平时表现是优秀的、积极的,那么就要适当的批评抑制,不能一味地往上夸奖;但对于平时内向的学生,就要适当地抓住机会给予鼓励和夸奖,以此来提高他的积极性,树立正确的价值观。
3.课堂评价用语要机智巧妙
学生的智力和能力发展都不完全,课堂上的专注度也会有相应的缩减,因此,课堂上的问题回答肯定会有不尽完美的地方,对于回答错误的情况,老师如果只是批评、责骂,那么学生的积极性就会下降,相反,教师如果能够换一个角度,以积极、不批评的角度去对待回答问题的学生,学生就不会感到害怕,而且还能很高兴地面对老师,面对下一节课,不用再担心下节课要上什么课,又要做好什么挨骂的准备和撒谎的借口,这样的课堂怎么会不受学生的喜爱呢?
四、结语
通过农村课堂教育教学的实践,农村课堂教学评价已经成为广大农村教师在教育教学实践中必备的职业能力素养,学生课堂内外展示自我、提高综合素质的重要条件。总之,构建农村合理的课堂教学评价体系,掌握行之有效的科学应用方法,可以使课堂教学评价在农村新课改的旗帜下越走越远。
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(作者单位:河南省洛阳栾川县庙子镇中心小学)