小学体育教学中的诱趣教学

刘凤招

素质教育已成为新课程教育体制改革的重要内容，而体育教学是素质教育发展的推动力。当今的小学體育教学模式应该在传统教学模式的基础上进行改良，教师要使用更加生动有趣的教学方法。值得注意的是，在小学体育教学过程中，教师应以学生为教学主体，开展诱趣教学法，从而提高小学体育教学效率。下面，笔者探究了诱趣教学法在小学体育教学中的意义及其创新路径。

一、诱趣教学法的科学认知

诱趣教学法在小学体育教学中的应用原理是：教师通过创新教学方法，以心理暗示的方式，在潜移默化中激发学生体育学习的兴趣，从而提高小学体育教学效率。诱趣教学法提倡的是以学生为体育教学的主体，综合考虑学生的学情，将游戏、情景模拟、体育项目等内容进行有机融合，促使学生主动参与到体育教学中。诱趣教学法的实施渠道是以学生的心理为着手点，诱发学生体育学习的积极性，利用学生的兴趣开展教学活动。所以说，诱趣教学法是以学生的兴趣为教学基础，从而培养学生的主观能动性。

二、小学体育诱趣教学法的作用

小学生对于学习的重要性还没有形成一个正确的认知，所以教师要从激发学生的体育学习兴趣入手，让学生在兴趣的驱使下更好地学习体育课程。如果学生对体育课程产生了浓厚的学习兴趣，他们就会主动参与教师组织的各种体育活动中，愉快地学习体育知识。

学生的学习兴趣是可以通过教师激发出来的，在小学体育教学中，教师应科学地运用诱趣教学法，根据学生的学习情况制订教学计划，创新教学方法，安排教学内容。这样，才能使学生对体育学习产生兴趣，从而提高小学体育教学的质量。

三、小学体育诱趣教学法的创新路径

1.创新体育教学方法

传统的体育教学方法已跟不上教育发展的步伐，它无法激发学生体育学习的兴趣。因此，在小学体育教学中，教师应创新教学方法，将体育教学内容变得生动有趣，从而激发学生体育学习的兴趣。

如在训练蛙跳时，学生对于这种简单重复的训练内容无法产生学习兴趣。这时，教师可以根据这项训练的动作特点和内容，创新教学方法，将全班学生分成两队，教师站在终点，距离学生20米处，每个队伍的第一个学生以蛙跳的形式跳向教师，与教师击掌后返回，等他到达队尾后，队伍中的下一个学生出发，这种教学方法能有效激发学生的学习兴趣。

2.开展体育项目比赛

小学生的好胜心比较强，无论是在课堂上，还是在活动中，学生都希望得到教师的表扬或者奖励。因此，教师可以根据体育教学的目标，在小学体育课上组织学生开展竞技类比赛，激发学生的学习兴趣。

如在教学羽毛球时，教师首先应告诉学生羽毛球运动的规范动作、学习要领和注意事项，让学生对羽毛球学习形成一个知识体系。然后，教师可以将学生分成两个小组，在小组间进行羽毛球比赛，两个小组中胜出的学生再进行决赛。在比赛过程中，教师可以观察学生的发球动作、握拍的手势和双脚的站立姿势等。教师一旦发现学生做出不规范的动作，应及时予以纠正。对于动作要领掌握得好的学生，教师应该给予表扬和鼓励。

3.提高教师自身的素质

学生对于某一学科的学习兴趣，与教师自身的素质是分不开的。要想提高小学体育教学效率，教师也要从自身出发，提高自身素质，为学生提供更加专业的体育训练。一名合格的小学体育教师，不仅要具备丰富的体育知识储备和技能，还应具备较高的人格魅力，从而调动学生的学习积极性。

在小学体育教学过程中运用诱趣教学法，教师必须将专业技能与自身素质相结合，创新教学方法，激发学生体育学习的兴趣，运用幽默的语言吸引学生的注意力，促使学生主动参与到体育活动中，跟随教师的节奏完成体育课程的学习。

四、结论

综上所述，时代的发展对小学教育提出了更高的要求，小学教育不仅要教给学生文化知识，还要激发学生的学习兴趣，增强学生的身体素质。在小学体育教学中运用诱趣教学法，为我国小学体育教育事业的发展提供了参考。

（作者单位：江西省瑞金市瑞林镇建设小学）