学习描写景物

黄松海

课文导入

山水景物，总能引起文人墨客的无限情思，《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》等优美篇章油然而生。阅读它们，可以激发灵性，陶冶情操，还可以从中学习描写景物。

技法点睛

1.抓住特征，凸显特色美。要写出景物特色，刻画出景物的形状、色彩、数量、质地、声响、气味、神韵等诸多方面，就必须全方位、全过程、多侧面地进行立体观察，用心观察，用心感悟，如此才能鲜明呈现出景物的特色美。如《与朱元思书》，作者以“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”寥寥数语就把江水的清与急的特点鲜明地展现在了读者面前。

2.讲究方法，写出层次美。写景要遵循规律，讲究方法，写出景物的层次美。那么，我们运用哪些方法来写出景物的层次美呢？

（1）变换角度。或俯视，或仰视，或近观，或远望，把所见景物全方位展现在读者面前。如《答谢中书书》，作者描绘美景，先仰视“高峰入云”，后俯视“清流见底”，再平视“两岸石壁……青林翠竹”。如此写来，不仅写出景物的层次美，而且讓人有如临其境之感。

（2）妙用“五觉”。写景可从视觉、听觉、嗅觉、触觉、感觉方面入手，把景物的形状、色彩、声音、软硬冷热等特征生动地描摹出来，增强景物的层次感与生动感。如《与朱元思书》，全文时而山水之形显露画面，时而鸟禽之声喧于卷幅，做到了形声兼备。

（3）动静搭配。在写景过程中，先静态后动态，或先动态后静态，甚至化静为动，让笔下的景物意趣盎然。如《三峡》的“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”，“湍”是动景，“潭”为静景，动静相杂，相映成趣，堪称秀丽隽逸。

（4）虚实相间。先实后虚，或是先虚后实，让实景与虚景相互融合，能使得作文层次井然，相得益彰。如《与朱元思书》，“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”是虚写，前面是实写，虚写进一步突出了实写，而二者共同表现了“奇山异水，天下独绝”。

3.情景交融，追求情韵美。写景之文，有情，景才会生动，才会有声有色；有景，情才能有所依附，有所寄托。只有做到物中有我，景中见情，方可情韵悠长，意蕴无穷。如《记承天寺夜游》，作者以高度凝练的笔墨，点染出了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，然后借景抒情——“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，既表达了作者对月光的爱慕，又抒发了作者自解、自矜、自嘲之情，并且还透露出作者在贬谪中虽感慨身微，却又随缘自适，自我排遣的特殊心境。

4.美化语言，打造诗意美。可运用多种表达方式来增强作文的诗意美，可通过变换句式来增强作文的诗意美，还可妙用多种修辞来增强作文的诗意美。如《与朱元思书》，采用四字句和六字句，并于文章后半部分大量运用对偶句，如“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，收到了音韵和谐、富有诗意的表达效果，读来朗朗上口，节奏感极强。

误区警示

1.描写失真。

描写景物的前提是真实，如果不真实，描写再优美，也会使作文的魅力大减。如一位同学在《中秋月夜》里描写夜景的一段话：“月亮像玉盘，像明镜，高高地挂在天空，放射出皎洁的光亮。满天的繁星晶莹明亮，闪烁着璀璨的清辉……”初看，这段景物描写语言优美，为大家展示出一幅迷人的夜景图，但仔细一读，问题就出来了：古语中就有“月朗星稀”的说法，而作者让“月亮”和“星星”同时闪亮登场，显然不符合自然规律，故而导致描写失真。

2.情与景不符。

如《夕阳礼赞》中的一段文字：“夕阳如血，落在西山的崖顶上，缕缕红光渗透山涧，那是利比亚人民在美军的屠刀下流淌的鲜血，它染红了山冈，染红了树叶，溅红了山腰上缠绕的云雾……”文章的题眼是“赞”，前文也一直都在赞美“夕阳像那些志士仁人一样，临终前也要燃尽最后一抹绚丽的光”，这里却突然生发出这么一段想象之景，给人一种悲凉凄怆之感，其情感基调与前文截然相反，极不和谐。