浅谈高职高专金融专业会计教学的重要性

孙建军，刘雪林

(山东商业职业技术学院，山东 济南 250103)

浅谈高职高专金融专业会计教学的重要性

孙建军，刘雪林

(山东商业职业技术学院，山东 济南 250103)

国家“十三五规划”为金融行业发展指出新方向，并对高职高专金融专业教育提出新的要求，面对机遇、挑战，高职院校既要对金融专业知识进行教育，更要强化会计知识的教学，拓宽毕业生就业面，为毕业生日后岗位晋升打下坚实的基础。

高职高专;金融专业;会计教学; 就业;晋升

会计作为一门有上百年历史的学科，发展到今天，已经不仅仅是记账的工具，更多地被赋予了管理的职能。会计的角色发生了巨大的变化，2014年10月财政部发布《关于全面推进管理会计体系建设的知道意见》提出：管理会计是会计的重要分支，主要服务于单位(包括企业和行政事业单位，下同)内部管理需要，是通过利用相关信息，有机融合财务与业务活动，在单位规划、决策、控制和评价等方面发挥重要作用的管理活动。管理会计工作是会计工作的重要组成部分。 因此，在高职高专金融专业教学中，需要进一步的加强会计的教学以应对会计转型，即从过去简单的账务处理教学转变为培养具有预算、数据分析、风险管理及决策能力的综合会计人才，拓宽就业面，打通晋升渠道。

一、金融行业发展带来新的机遇

(一)就业挑战

银行、证券等传统金融企业，针对高职高专金融专业应届毕业生招聘数量较少。以山东省为例，根据2017年网络公布的校园招聘中，四大国有商业银行中国银行、农业银行、工商银行、建设银行，股份制商业银行如招商银行、中信银行、兴业银行，省内大型金融机构如齐鲁银行、山东农村商业银行、中泰证券等传统金融企业，学历要求为全日制本科学历及以上。

(二)行业新发展

十八大以来，金融行业迎来新的发展机遇。2016年党中央“十三五规划”中提出：构建多层次、广覆盖、有差异的银行机构体系，扩大民间资本进入银行业，发展普惠金融和多业态中小微金融组织。普惠金融被列入国家发展纲要，普惠金融得到前所未有的发展机遇。与此对应的，民间金融对人才需求量剧增，2015年中小城市职位发布量同比增幅达到130%， 私营民营金融企业职位发布量同比增幅为79%。

(三)面对挑战及机遇，与时俱进

与银行、证券等传统金融企业不同的是，普惠金融企业规模小，从业人员专业素质较低，内部控制较简单。

面对金融行业风口的到来，高职高专金融专业教育应当面向普惠金融，专业教学应当注重全方面知识的讲授，要加强会计知识、计算机技能等的教学，而不仅限于专业金融知识。

会计作为一门以财务数据处理统计分析为基础并对企业进行监督管理的学科，既是金融数据分析相关知识的基础，又可以利用管理会计相关理念为普惠金融企业内部风险管控筑起第一条防火墙。

以小额贷款公司为例，内部管控制度、信贷政策、操作不规范，信贷从业人员专业能力不强，缺乏对贷款的风险控制能力。为进一步规范小额贷款公司，必须加强内部管理和完善内部架构，树立风险管理理念，提升信贷人员专业素质，依靠财会、审计、法律知识，使从业人员在贷款业务审核、进调过程中具有良好的专业分析与判断能力，通过大数据的分析，初步了解掌握客户偿债能力的经营环境、相关投融资活动、经营活动做出恰当的分析与预测，为贷款审批提供客观数据支撑。

通过利用管理会计理念，对小额贷款公司内部控制进行完善加强，将企业管理内控制度渗透到业务全流程，覆盖所有部门、岗位、人员，严格执行贷前、贷中、贷后审查。明确岗位责任，将制度明确的个人，利用会计信息进行统计、预测风险，全面掌握资产构成，定时统计分析企业的资产现状，始终保持对企业风险的详细掌控。对特定贷款业务制定特定的操作、 监督和责任划分准则。

普惠金融的发展，企业和从业人员都需要完善的会计理论作为基础。因此，为进一步适应行业发展的需要，高职高专金融专业的教学中，需要强化会计理论知识，不仅仅是账务处理问题，更多的是会计分析，管理会计理念。

二、强化财务会计教学拓宽毕业生就业面

通过系统化会计课程的培养，可进一步拓宽高职高专金融专业毕业生就业面。根据对山东某职业技术学院2016届金融专业毕业生就业类型、收入等调查问卷的反馈，如下表：

2016届金融专业毕业生就业类型和收入状况明细表

从上表可以看出，毕业生从事金融业的比例为44.94%。同时根据广西南宁某职业院校2013届高职金融毕业生调查问卷反馈，进入金融业毕业生为22%。因此，高职高专金融专业毕业生大部分从事了非金融领域。强化对这些潜在的非金融从业学生的财会知识的培养，可以进一步拓展其就业面，满足不同企业的用人需求。山东某职业技术学院金融学院为此增设学院内部会计方向专业课的选择，针对选择会计方向的学生增加会计课程内容及课时。 同时，针对这些学生也保留金融专业课程，从而可以培养具有全方面知识的复合型人才。

同时，中小微金融企业，为了控制人工成本，更加倾向综合型人才，金融专业的培养应当更加注重这些用人单位的实际需求，除了传统金融专业，还需要加强会计相关内容教学。

三、强化管理会计知识为毕业生晋升打下基础

毕业生工作3-5年后，通常面临晋升的压力。除了具有较好的专业知识、业务技能外，掌握会计知识是每一个管理者所应具备的技能。葛家澍指出，当今企业财务会计既要能为管理者提供历史信息，又要能提供当前的信息，并且还能根据过去的交易事项总结归纳企业财务状况、经营业绩与现金流量，并以此估计、判断和推算，来为企业决策者做出判断、预测提供有效的依据。

现代管理者必须了解掌握一定的会计知识，才能利用有效的会计信息对企业运营做出决策判断。特别是管理会计理论，包含了成本分析内部控制等综合管理理念，更应当是一名合格的管理者所具备的专业知识。因此，对高职高专金融专业学生，需要加强会计知识的教育。不能限制于记账，而应该是管理理念的传输。利用会计知识来管理企业。财政部《关于全面推进管理会计体系建设的知道意见》要求：争取3-5年内，在全国培养出一批管理会计人才；力争通过5-10年左右的努力，中国特色的管理会计理论体系基本形成，……使我国管理会计接近或达到世界先进水平。高职高专金融专业需要进一步引入管理会计理论知识，为毕业生晋升打下理论基础。

四、总结与建议

“十三五规划”为高职高专金融专业教育提出更高的要求，传统金融已经发生改变，面对变化，金融专业的教育需要进行变革。不仅不不能放弃传统金融知识，还需要加强会计理论知识教学。适应产业变化，拓宽了毕业生就业渠道还能为毕业生晋升打下坚实的理论基础，会计教学不再是专业化的教学，而是需要大众化的教学。

[1]葛家澍，林志军.现代西方会计理论[M].厦门：厦门大学出版社，2011：1-2.

[2]付朝干.高职金融专业学生就业质量分析[J].职业教育，2014(11)：306.

[3]吉克麟卓.小额贷款公司信贷业务风险防范研究[J].金融市场，2014(11)：100-101.

[4]任中强.管理会计在企业风险管理中的应用[J].湖南科技学院学报，2012(8)：86-87.

[5]王兰萍.新时期我国金融人才培养探讨[J].金融科技时代，2015(9):100.

[6]褚红梅.小额贷款公司信用风险生成机理及防范研究[J].征信，2014(8)：21-22.

[7]中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要[N].人民日报，2016-3-18(1).

[8]财政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见[EB/OL].财会[2014]27号.(2014-11-14)[2017-02-01]http://www.mof.gov.cn/zhengwuxinxi/caizhengxinwen/201411/t20141114_1158265.html.

(责任编辑：孙建华)

The Significant of Accounting Teaching during the Financial Specially in Higher Vocational Education

SUN Jianjun，LIU Xuelin

(Shandong Institute of Commerce and Technology, Jinan, Shandong 250103, China)

The 13th Five-Year Plan of China points out a new direction for development of financial industry, which asks new requirements with regards to the financial specialty in higher vocational education. Facing the opportunity and challenge, higher vocational colleges should not only focus on teaching basic financial knowledge, but also on enhancing the education of accounting knowledge. Thus, it could expand the employment of graduates and lay a solid foundation for promotion in the future.

higher vocational education; financial specialty; accounting teaching; employment; promotion

2017-02-21

孙建军(1985- )，男，山东烟台人，助教，研究方向为会计理论。

G712

A

1671-4385(2017)04-0062-03