背起幸福行囊 奔向教育远方

文 | 张 颖

背起幸福行囊 奔向教育远方

文 | 张 颖

著名教育家朱永新先生曾说过：“教育应为人生幸福奠基。”教育最基本的功能是要帮助人成长，并使之成为一个幸福的人，这才是教育的出发点和归宿。作为一所新建学校，四川省泸师附小城西学校用“幸福”理念作为发展内核，着力提高师生的幸福指数。多年来，学校既立足于学校优秀品牌文化的传承，又面向世界未来的发展，逐步确立了“中国根基，全球视野”的育人目标和“以德润心，奠基幸福”的育人理念。以周健校长为核心的城西人既立足当前，关注学生当下的快乐成长，多元发展，又着眼长远，为祖国培养具有中国情怀、国际理解，综合素质能力强的人才，为学生一生的幸福奠定坚实的基石。

幸福了吗？央视主持人白岩松以此为书名，叩问自己、叩问世界。泸师附小城西学校同样以此叩问教育：教育幸福的源泉在哪里？如何让每位教师享受幸福、播种幸福？如何让校园成为幸福校园？

自建校以来，城西学校充分挖掘幸福教育的内涵，建立推进幸福教育的机制，形成了一套完善的幸福教育文化体系，用幸福构建起新的教育天地，培养出一个个健康、快乐、文明的学生。

寻找教育幸福的源头

城西学校建于2015年，是泸州市和江阳区的民生工程，社会关注度高。承载了多少希望，就要肩负多少压力；带来机遇的同时，也给学校管理者带来了挑战。

建校以来，城西学校领导班子一直积极思考：什么样的教育才是学生所希望的？什么样的学校才是学生成长所需要的？

教育的使命就是帮助人们感受幸福，应该为学生幸福奠基，教会他们认识自己、珍惜生命、热爱生活，这是教育应该追求的恒久性、终级性价值。“关于生命和幸福的教育，应是最重要、最基础的课程。”经过一段时间的学习、琢磨，学校一班人找到了方向。

找准幸福的“源头”，城西学校确立了“让每个人都拥有幸福人生”的办学宗旨，积极推行幸福教育：成就幸福教师、培养幸福学生、创建幸福校园，提高师生的幸福指数。

倾心打造幸福校园

周健心中期待着教育的“桃花源”：在优美、温馨的校园里，儒雅教师和灵动学子共同成长，他们享受学习、工作的快乐，体验教育的幸福。

功夫不负有心人，现实中的“桃花源”渐渐呈现。走进城西学校，洁净的道路、绿色的树草、大气的跑道，让人赏心悦目。细看每一面墙壁、每一扇橱窗、每一间教室、每一个展牌，都能解读到幸福教育的基因。

“教育是无处不在的。学校要培育人文精神，提升人文素养，全力打造书香校园、人文校园，让幸福的气息散发到每个角落。”周健说。城西学校是乐学的家园，要让学生接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进身心的全面发展。

城西学校致力于优质的教育服务、周到的人文关怀、细致的文化熏陶、潜心的人格教育，将“幸福教育”融入品德与生活、品德与社会课，设置传统文化课等。

一位家长告诉笔者：“儿子入读城西学校以来，越来越遵守纪律，修养明显提高了，出外乘公交会主动让座，在家会帮着做家务。而在这之前，孩子的纪律意识一直不强。”

解读幸福教育的密码

在周健看来，理想的教育就是要培养真正的人，让每一个人都能幸福地度过一生。如何才能更好地让每一位学生体验到幸福？这是城西人一直苦苦思索的教育命题，最终他们找到了答案。

被尊为“至圣先师，万世师表”的孔子，推行“六艺”教育。在古代，“六艺”指礼、乐、射、御、书、数，被誉为“孔子六艺”，也是古代的全能教育，“六艺”从根本上来讲就是社会主流文化，是一种全面的技能、综合素质和素养。城西学校以“六艺”作为载体，与时俱进，赋予它新的内涵，建构相应的课程体系，作为一个人获得一生幸福生活的基础性课程。

>>美丽的校园

>>泸师附小城西学校“开笔礼”全景

“礼”原指礼节，在我国的教育体系中多指德育。学校把这一领域的课程归结于“幸福德育课程”，具体校本课程有：朝会、班队会、开笔礼、节气节日、世界之窗等。

“乐”原指音乐、诗歌、舞蹈。学校将它丰富为艺术修养，包括音乐、美术、绘画、舞蹈、戏剧等艺术门类，同时把这一领域的课程归结于“灵动艺术课程”，具体校本课程有：校园音乐欣赏、艺术节、音乐会等。

“射”在 “六艺”当中主要指射箭。学校将其延伸为体育竞技和技能，旨在培养孩子们各种各样的体育技能，把这一领域的课程归结于“快乐体育课程”，具体校本课程有：俱乐部七项体育运动和体育社团活动、运动会等。

“御”过去指驾驭战车的能力。城西人赋予了它新的内涵，指孩子的统筹能力和驾驭能力以及自我管理能力。学校把这一领域的课程归结于“自我管理课程”，具体校本课程主要有：心理体验活动，社会公益活动，社会实践活动等。

“书”原指书写、识字、文字的能力。学校将“书”拓展为东西方文化视野和古今文化融合，就是大人文科学的概念，纳入文科的整个课程体系，同时把这一领域的课程归结于“人文教育课程”，开设的校本课程有：书法、经典诵读、梯度海读、世界之窗、英语与国际理解等。

“数”在古代指算术。学校将它阐释为自然科学和理性思维，涵盖所有理科的课程，把这一领域的课程归结于“自然科学课程”，开设的校本课程有：创意数学、科技创客空间等。

城西学校研究开发丰富的校本课程，以必修课、选修课、社团活动、社会实践的方式来促使学生达到行知合一、学以致用的目的，把真正的教育和教学回归学生主体上，打造一个活化的课堂，促进学生综合素质的全面提高，为学生幸福的一生奠定坚实的基础。

教育理想在这里绽放

一个人可以走得快，一群人才能走得更远。一年多来，城西学校着力打造幸福教师团队，让教育理想在这里放飞，教师乐享幸福。

学校开设幸福课程，营造幸福氛围，细化过程管理，强化榜样示范，引领教师成长落实幸福教育，体验和享受从教的乐趣和教育的幸福。

学校践行“修身正己，以德化人”的教风，通过教师言传身教、身体力行，以教师的品德、修为，去教化、转化学生。

学校制定了教师誓词：“作为城西附小的教师，我自豪，我幸福！作为新学校的开拓者和建设者，我自信，我真诚；我积极，我主动……”鼓励教师用行动和智慧描绘幸福教育。

学校强化教师团队建设，以“九字”方针引领团队建设：读书学习注重“悟”，自我规划观照“精”，研习提高关注“导”，青蓝工程着力“联”，教育科研体现“真”，教学实践透视“实”，教学改革引领“新”，写作提高站位“多”，班级管理植根“爱”。

“每一天，我总是步履匆匆，没有停歇和散漫。但胸中澎湃着满腔热血。”教师田洪惠在日记中写道。她说：“城西附小，一个尽情挥洒激情的地方。这里的教师锐意进取、奋发有为，是幸运更是幸福的。”

朝阳已经升起，温暖地照在城西学校的这一片土地上。城西附小人每天迎着朝阳，向幸福教育之路迈进。