服装专业领域做好中高职衔接转段考核的研究

周菲

摘 要：在服装专业领域做好中高职衔接转段考核，需要懂设计会创新的人才。文章从中高职衔接发展对教学质量提高的推动作用、对服装专业教学中高职衔接转段的问题及建议两方面，研究服装专业领域如何做好中高职衔接转段考核。

关键词：服装专业；中高职；教学质量；考核方案；问题；策略

中图分类号：G718.3；G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）24-0048-01

中等和高等职业教育人才培养目标定位，是探索系统培养技能型人才、推进中等和高等职业教育协调发展的起点。而只有做好中高职衔接转段考核，才能保证给社会提供高素质人才。在服装专业中高职衔接转段考核中，教师要注重方式方法。中高职衔接转段考核下的学生能否快速融合服装领域的发展，需要教师去考察。目前已经有多地完成了中高职衔接转段的相关政策改革。教师要从中汲取经验教训，研究中高职衔接转段考核中存在的问题及策略，以提高职业教育的教学质量。

一、中高职衔接发展对教学质量提高的推动作用

（1）社会发展对中高职衔接的推动作用。现阶段国民经济增强，对物质要求不再局限于吃饱穿暖，而是更多地追求个性时尚元素的加入。以这个为前提，服装专业中高职衔接转段考核的发展尤为重要。对比一下中高职系统的就业前景，中職体系明显趋于低层化，劳动力偏多；高职体系更多的是设计理念增强，创新性发展偏多。可见中高职的衔接给目前就业难的问题提供了一条解决途径。教育加速发展，提高改革创新，使经济的发展得到了教育的支持。提高产业竞争力做好教育的衔接，更能提高各行业的服务能力。同时，我国需要的是素质高的创新型人才，教育的衔接会更好地增加可塑性人才。

（2）中高职衔接转段考核对教学发展的促进作用。中高职衔接转段考核促进了这一实施的完善。服装专业中高职衔接转段的发展会在课程安排上有一定的变动。中高职衔接转段侧重于在高职教育中的定位，注重中职学生理论与技能的平衡提升，避免毕业以后高不成低不就的局面。职业教育在我国已全面展开，中高职的衔接转段考核对于我国教育的发展具有推动作用。它的考核会让学生的课程更有意义，内容也会随着考核更加丰富和更有吸引力，能增强学生的兴趣，提高教学质量。中高职衔接转段考核的发展保障了学生熟悉的学习环境，改变了教学方法，实现了企业与学校的技能人才合作。

二、对服装专业教学中高职衔接转段的问题及建议

（1）教学中转段考核存在的问题。教学中试点进行的服装专业中高职衔接转段考核存在的问题是：在课程设置中重复的内容过多，许多服装基础类知识学生在高职中会再学一遍；学生学得乏味，衔接的过渡也没有做好（如在中职教育中，更多的学校为了满足升学率，会将分段模式的最后一年安排为专为高职体系升学的学习模式，这不利于对升高职没有念头的学生的发展，这种体系下的学生们将在这一年无所事事，技能和理论的记忆都将下降）；中高职转段衔接中存在着评价标准不统一的问题，部分地区只注重理论成绩的提高，并没有让学生全面发展，这不仅造成部分学生入学后因成绩跟不上而产生自卑心理，也使很多优秀的学生因为理论成绩的偏差而无缘高职。更重要的是，一味地以成绩为主容易带偏中高职衔接的正确目标。

（2）对于提高服装专业中高职转段教学质量的策略。对于教学质量的提高，中高职衔接转段考核是讲究策略性、目的性的。同时，转段考核要更加注重实用性，并及时指出实施中存在的不足之处。从课程改革出发，高职与中职要互相了解各自的课程内容，如服装专业中素描等基础的在中职阶段学习，层次高的要统一课程内容，连续性和阶段性要明确，并注重改革创新；在中高职衔接过渡中也要合理分配，对于不想升入高职的学生要充分尊重他们的思想，为他们合理分配课程（如可以让学生去服装公司实习或者跟着老师研究）；考核标准应以能力为主，要统一化，要实现一体化人才的培养。

三、结束语

总之，中高职衔接转段是职业教育的新起点，是构建现代职业教育体系、培养适应我国经济社会发展高技能人才的关键。教师在转段考核中要不断创新，协调好政策要求，在服装专业领域做中高职衔接转段的佼佼者。由于各地教育资源是有区别的，因此利用好已有的教育资源、提高教学质量是教师所要努力的目标。同时，教师要正视服装专业中高职衔接转段考核中出现的问题，不断去完善体系，并向教育部门建议制定落实相关政策，让这一举措更有规律性，进而促进教学质量的提升。

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