心理疏导对高校思想政治教育的现实价值研究

霍美杰+王伟轩+赵楠

摘 要：作为我国重要人才培养基地的高等院校，在制定整个教学计划的过程中，对学生心理健康状况的关注极为重要，高校思想政治教育的开展主要目的在于培养学生正确的三观思想，促进学生综合素养的提升，心理疏导是高校用于促进学生心理健康的重要教学手段。本文主要研究心理疏导和高校思想政治教育两者之间的相互联系，进而分析心理疏导对高校思想政治教育的现实价值。

关键词：心理疏导；高校思想政治教育；现实价值

一、心理疏导与高校思想政治教育两者之间的关联

1.两者之间的互补性

在高等院校内，思想政治教育活动的开展，其主要教育对象为在校大学生，在整个教学过程中，需要对学生的心理状态有一定的了解，必要时还需借助专门的教学手段，对学生的心理状态进行相应的梳理。这一特点说明，在高校思想政治教育开展的过程中，不可避免的包括心理疏导的部分内容，借助于思想政治教育的教学内容，对心理疏导活动起到一定的辅助作用，间接的促进了心理疏导相关活动的开展及目标的实现。另一方面，心理疏导活动开展的主要目的在于促进学生心理健康成长及发展，对学生今后的成长和发展有着极大的促进作用，从而有助于学生正确三观的树立，对高校思想政治教育的目标有较大促进作用。

2.两者之间的互异性

在促进学生综合素养提升及发展这一点上，心理疏导及高校思想政治教育具有较大的共通性，且在某一程度上具有极大的协同效应，但两者之间的差异仍旧鲜明存在，主要表现在以下几个方面：

第一，两者的目标不同，进而导致活动开展侧重点不同，心理疏导主要在于促进学生心理状态健康发展，从而促进学生身心健康，而高效思想政治教育活动的开展主要在于促进学生思想政治水平的提升；

第二，两者实现目标的方式不同，心理疏导主要通过一对一的心理辅导或者公开的心理课程对学生的心理状况起促进作用，进而促进目标的实现，而高效思想政治教育活动的开展，不仅可以通过教学活动的开展，促进学生内在的提升，还可以通过营造良好的外界环境氛围等影响学生三观的树立。

二、心理疏导对高校思想政治教育的现实价值

1.促進学生心理正常发展，提升人际交往能力

在高校思想政治教育教学活动中，心理疏导对学生的心理状况有着极大的积极影响，一般来说，心理疏导是一个双向的沟通过程，心理疏导专家有助于通过和学生的交流，了解学生日常生活中影响其心理健康的不利因素，并结合实际情况提出相应的解决措施，对学生的心理健康发展有着极大的促进作用。另一方面，通过心理疏导，学生得到许多与他人沟通交流的机会和平台，个人的人际交往能力得到提升的机会和平台。

2.塑造良好人格，促进学生个体发展

高校思想政治教育活动的开展，主要目的在于塑造学生正确的三观，促进学生今后的成长和发展，在学生整个三观的培养过程中，学生良好人格的塑造具有极其重要的意义。学生良好健全人格的塑造，有利于促进学生对外界环境有一个较为正确的判知，对学生价值观、人生观和世界观的形成有极大的促进作用。

心理疏导对高校思想政治教育的现实意义，不仅包括对学生健康心理状态的促进作用及人际交往能力的提升，对学生良好人格的塑造也有着极其重要的作用，这主要是因为一个人的人格更多地和他的内心世界有着密切关联，心理疏导的顺利进行，对学生内心精神世界的梳理有着极大的促进作用，从而间接地对学生良好人格的塑造有一定的促进作用，进而促进学生个体发展。

3.锻造积极心态，促进学校发展

学生是高校重要的财富，俗话说：今日你以母校为荣，他日母校以你为荣，学生今后的成长和发展，不仅在物质财富及名誉上对学校的发展有较大促进作用，学生的发展平台也会带动学校的整体发展。高校思想政治教育活动的开展，广泛地讲，其对象不仅包括在校学生，也包括在校教师，通过相关教育教学活动的开展，进而提升学生及教师的道德素养及树立正确的三观，尤其是对学生及教师积极心态的锻造有着较大促进作用。心理疏导活动的开展，有利于及时引导教师和学生消除心理不利因素，进而逐渐形成积极心态，而积极心态的养成，不仅对学生及教师个人有积极影响，其对学校整体发展也有着较大促进作用。

三、结语

综上所述，高校教育教学活动的开展，对人才的培养有着极其重要的意义，随着对国民身体健康状况的密切关注，高校教学内容加大对学生心理状况的关注，高校思想政治教育活动不断开展，心理疏导逐渐成为其重要组成部分。本文主要通过分析两者之间的关联，加强对两者的了解，进而阐述心理疏导对高校思想政治教育的现实价值。

参考文献：

[1]韩雪.高校思想政治教育中的心理疏导问题研究[D].河北师范大学，2015（08）

[2]王锦霞.心理疏导在高校思想政治教育中的运用研究[D].河北师范大学，2012（03）

[3]杨芷英.浅谈心理疏导对于高校思想政治教育的现实价值[J].思想理论教育导刊，2009，（04）：104-108

[4]胡苗苗.高等院校思想政治教育中心理疏导的现实价值分析[J].读写算：教师版，2015（07）

作者简介：

霍美杰（1989.05—），女，籍贯：河北唐山，最高学历：研究生，职称：助教，研究方向：大学生思想政治教育。

王伟轩（1989.10—），男，籍贯：河北唐山，最高学历：研究生，职称：助教，研究方向：大学生思想政治教育。

赵楠（1990.03—），女，籍贯：河北唐山，最高学历：研究生，职称：助教，研究方向：大学生思想政治教育。