平顶山：打破合作僵局从一年级开始

曹静雯

两年前，我来到了梅园路小学，这是一所新建学校，这里的一切都是新的，新的校园，新的同事，新的一年级的孩子们，那时，我就告诉自己，我的梦，将从这里起航……

一、好梦？噩梦？

我了解了这个班孩子们的家庭情况，由于我们学校地处城乡接合部，可以说几乎所有的孩子都是地地道道的村里娃，而且这边的家庭大多历经了拆迁，情况相当复杂：单亲的、领养的、从小妈妈就离家出走的……怎么办？我一个头两个大。面对这样一群形态各异的家长，我该如何应对呢？果然，情况比我想象的还要糟糕，接下来，我经历了从教以来最崩溃的几天：送学生放学时，一个男家长公然让自己的女儿在学校门口，众目睽睽之下，脱裤子蹲下小便；班里一女孩不小心把裤子尿湿了，我和家长联系让她来给孩子送条干裤子，那个家长却轻描淡写地说，捂捂就干了。

有一天放学的时候雨下得很大，我陪着班里一个男孩站在路口等家长来接，等了半个多小时，电话终于打通了，电话的另一头，却传来了打麻将的声音，“碰，该我碰了，老师，你说啥？咋这么早就放学了？”我像一只炸毛的刺猬气不打一处来，只想像泼妇一样，和她大吵一架！是那个小男孩冰凉的手拉住了我，怯生生地对我说：“曹老师，不然，我去你家吧？”看着他漆黑发亮的眼睛，我鼻子酸了一下，眼眶也忍不住湿润了，生生咽下泪水，暗下决心：“有本事，改变他们！”我的驴脾气上来了，我要走下去，走出一条康庄大道来！

二、开门红

回到家的第一件事，就是修改早已准备好的家长会发言稿，我总结了自己的失误，不论发生什么，坚决不能和家长们针锋相对，面对这里的农村家长，我的态度要更加真诚、平等、尊重，使他们亲其师、信其道。这里的家长大多文化程度低，因为拆迁又吃喝不愁，根本不把教育孩子放在心上，我要激起他们的斗志，潜移默化地把他们生活的重心转移到孩子的学习上来。开学第一次家长会上，我给他们做问卷调查，结果惊讶地发现，虽然他们大多从事体力劳动，但是却希望自己的孩子都能更多地从事教师、工程师等脑力劳动，有稳定的收入。而且我有意无意地把自己曾经的学校透露给他们，非常自信地请他们去打听我的名声，又告诉家长们，我们学校的规模、配备都是省一级的，我们是要打造百年名校的，希望各位珍惜孩子在这里上学的机会。我清晰地看到，好多家长的眼中发出了羡慕、崇拜、向往的光，甚至有几个家长可爱乖巧得像个小学生一样，我说什么，他们就记什么，我笑着和他们打趣：“拍照，录像都可以，但不许发朋友圈啊！”我们的心一下子拉近了，那个下午，我洋洋洒洒地唱了近两个小时的独角戏，散会的时候，天色已经暗下来了，但是好多家长围在我身边，问这问那不舍得离去。我发现，其实这里的人们很单纯，他们也向往美好，也希望自己的孩子成才，哈哈，这一仗旗开得胜，赢得漂亮！

三、“蓄谋已久”的三大

行动

开学课程：有了家长的信任，接下来的班主任工作开展得异常顺利，于是，我按部就班地开始了我的开学课程。首先在班里制定班规：男生要当绅士，女生要做淑女。给他们讲大量的绘本故事：《小阿力的大学校》让孩子们消除上学的紧张；《大卫，不可以！》教会他们守规；《好饿的毛毛虫》让他们啃食美味的书本，破茧成蝶；用讲故事代替说教，悄悄地把他们以前的坏习惯一点一点抹去。

成立家长委员会：一个星期过去了，有几个孩子在班里脱颖而出，于是，我有了第二个班长，第三个……直到第八个！对！我们班没有小组长，全是大班长。他们是我的左膀右臂，他们的家长更是我强有力的支持者，我决定“让一部分人先富起来”，再去带动更多的人，我成立了班级家委会，班里有任何活动都先找他们商量。会长就是我的老朋友，是小酒窝的爸爸。值得一提的是，这个会长后来还成为了我们学校家长委员会的会长，对学校的工作给予了很多的帮助。

举办家长开放周：我诚挚地邀请家长们来校参观，坐在教室里听我们讲课，走出教室欣赏孩子们阳光大课间活动，陪着孩子们一起在班级试验园里播种花生、向日葵。有的家长没有分到工具，就用手在布满碎石的实验园里开垦，一干就是半天，这样的质朴深深地感动了我，后来翻看那天活动的照片，我发现家长们、孩子们的脸上无一不洋溢着温暖的笑意。晚上，有个家长在班级群里这样写道：曹老师，您这么年轻，却这么优秀，听您上课我多么想再上一次学，能有您这么好的老师，孩子们实在是太幸运了！以后我们一定会全力配合您的工作，您的话，对孩子们是圣旨，对我们来说，也是圣旨！

四、赞美不吝啬

在群里和一些公开场合，我从不吝啬我的赞美：“×××家长，您家孩子的字写得太漂亮了，不练练书法可惜了！”“×××妈妈，您家×××真是一管理型人才，我觉得她管理我们班跟玩儿似的，今天又发挥余热，跑隔壁班管早读去啦！”“×××爸爸，这孩子怎么这么透气，这么机灵，一点就通，是遗传吧？！”我们班的家长，也经常发来大段的感恩之词。他们会觉得，我的孩子这么优秀，都是老师教的好啊！我觉得，感恩、谢意和夸赞，都要大声地经常地说出来，班主任经常说，引导学生学会说，家长也就习惯说，这样就会形成良好的家校合作氛围，我们的相处越愉快，合作效率就越高。

五、阅读越幸福

我们班的孩子成绩优秀，但语言表达能力普遍较弱，后来我找到了问题的症结所在。我发现我们班的家长对阅读大多不够重视，大多数孩子小时候根本没有听过妈妈讲故事，有些家长呢，虽然也知道读书的好处，却无从下手。曾经的我，也和他们一样，对培养孩子的阅读习惯没有一个合理的规划。这不得不感谢新教育的老师们，是他们点燃了我心中的这把火，在我的另一篇《阅读越幸福》的阅读叙事中，我再三阐述了要励志做一名小小阅读推广者的志愿。在他们的启发下，我萌生了一系列的想法：第一件事，就是成立班级童书基金，建立班级图书馆。在二年级刚开学的一次家长会上，我略施小计，考虑到来参加家长会的大多是孩子的妈妈，掌管家里财政大权的也是孩子妈妈，在家长会的一开始我就尽量用自己最煽情的声音，给家长们分享了《爱心树》的故事，自然而然地引出了故事里的树妈妈，那么爱自己的孩子，为他付出了一切，可孩子为什么还是不快乐呢？那是因为，他们不知道孩子最需要的是什么。紧接着我引用了好多新教育大咖们最具有说服力实验数据、教育理论，阅读名言，告诉他们，阅读，是您的孩子通往幸福的唯一通道。之后的一切，就自然水到渠成了。在家长的支持下，我们有了属于自己的童书基金，也很快成立了拥有200多本童书的班级图书馆——小书虫童书坊，我带着孩子进行了“读书漂流”“每周好书推荐”“故事大王”等一系列读书活动，设计“小书虫快乐阅读卡”发给家长进行反馈，并改班名为“小书虫班”，重新设计了班徽、班牌。我的寄语这样写道：争做博学小书虫，让阅读成为一种习惯，从知识的山脚出发，感受温暖的阳光，吮吸甘甜的雨露，憧憬美好的未来，晨诵、午读、暮省，去浸润书香，畅游书海，为未来点灯！

浅浅回忆了我来到梅小之后，与家长相处的点滴，我幸福得十分坦然。我一直坚信，父母好了，孩子才会好；家庭好了，教育才會好；家庭教育好了，学校教育就会轻松而高效。

（作者单位：河南省平顶山市新城区梅园路小学）