微课：让初中化学课堂倍加精彩

黄燕华

微课是多媒体技术在课堂的一种应用，它可以针对教学内容的某个知识点或者主体来根据教学需要进行详细、形象的讲解，它可以帮助学生理解知识，让学生对化学的学习产生兴趣，也能把在实验室不能做的实验直观地展示在学生面前，让学生有身临现场的感觉，帮助学生很好地掌握实验内容。因此，教师要利用好微课，让初中化学课堂具有趣味性。

微课创设情境，激发学习兴趣

如果教师的教学不能让学生产生兴趣，那么这样的教学对于学生来说，不可能收到很好的效果。以前的化学课堂教学，都是教师主宰着整个化学课堂，从来不会去顾及学生的学习兴趣，所以教学效率很低。同时，由于学生对学习没有产生兴趣，那么学生的学习就是被动的。现在进入了新课程深化阶段，教师可以利用微课的优势，为学生创设学习情境，通过微课的展示，让学生能够感受到化学的神奇，从而激发学生学习化学的兴趣。

教学化学使世界变得更加绚丽多彩时，因为这是学生第一次接触化学知识，教师比较重视学生的感受，准备通过这节课开启学生学习化学的兴趣，教师就可以利用微课的视频效应，把一些已经发表的有关化学学科的重大研究成果组成小短片展现给学生，以便学生能够对化学学科产生浓厚兴趣，激发学生的爱国情怀。为了能够继续吸引学生的注意力，教师就给学生展示了几个很奇特的化学实验，由于实验现象很特别，学生的注意力就很容易被吸引。最后又给学生介绍了几位有名的化学科学家，讲述了他们的人生经历，使学生对这些科学家产生了敬仰的心理，同时暗下决心要向他们学习，要努力学习文化知识，将来报效祖国。微课的情境设置，从第一节接触化学开始，就很好地激发了学生学习化学的兴趣。

通过微课进行情境创设，可以把课本知识进行相应的拓展，这样就相应地把学生的学习范围进行了有效的拓宽，让学生感受到化学神奇的同时，更好地激發了学生学习化学的兴趣和决心。在兴趣的作用下，学生就能以高昂的情绪去学习化学知识。

微课多元展示，突破教学难点

微课是教师预先准备好的简短视频，在课前或者课堂教学环节将这简短的微视频让学生观看，从而借助学生的前概念和自我认知建构一定的初步认识，这一初步的认知可以很好地服务于学生课堂中重点、难点环节的建构与突破。

就初中化学教学而言，微课可以达成两个方面的难点突破：

微课展现微观世界 这种微课展现的效果源于形象直观的动画。比如，在化学课本中有一些有关微观物质的内容，教师在讲解这部分内容时，由于不能直接让学生看到，还由于学生的抽象思维能力还不是很健全，这样就导致学生对于微观物质的一些知识很难理解。虽然课本中也给出示了一些图片，可是学生还是很难把它形象化。这时教师就可以利用微课的生动画面，让学生来感受微观世界的美妙。如教学分子和原子时，在讲述水分子的变化及分解的知识点部分时，教师要注意引导学生在头脑中建立微粒观，这也是本节课的教学难点，并且在课程标准中还要求学生能够从微观角度对发生的化学反应加以理解，其中包含了分子分解成为原子并重新组合的过程。这样的效果展示可以让学生形象直观地了解水分子水解的整个过程，并且在微课中，可以在传统动画的基础上，及时配上相应的语音、注释等介绍，更是一目了然，效果明显。

微课奏响知识前奏 微课的预习效果是有目共睹的，我们可以借助微课给学生介绍一些与相关教学内容有关的现象、故事、案例，这样不仅激发学生链接相应学习内容，还激发了学生的参与兴趣，比如，在酸碱盐的概念教学中教学什么是酸、碱、盐？酸碱盐如何而来的内容时，笔者就用微课将酸碱定义以故事的形式娓娓道来。

微课助力实验，提升科学素养

化学课本中有很多实验，可以说实验是化学的重要组成部分。如果能够让学生动手操作实验，那么将会对学生的动手能力有很大提高，同时也会促进学生对理论知识的理解。可是有些实验由于具有一定的危险性，如果让学生亲自操作实验就可能产生危险，可是这些实验又是必须让学生清楚的，那么对于这样的实验教师就可以发挥微课的作用了。教师采用微课的形式，把这样性质的实验展示给学生，让学生有亲身的实验体验，这样也能达到预期的实验效果。

教学金属资源的利用和保护时，课本中有关于炼铁的原理介绍，是利用一氧化碳来还原氧化铁得到还原产物铁的。一氧化碳是有毒气体，不论对实验室以及周边环境还是对学生本身来说都是很有危害的，那就更别说是在教室里面了，所以这个实验在现实中根本没办法去做。可是这个实验还必须介绍给学生知道，这时教师就可以利用微课视频，把该实验事先录下来，然后在教室里播放给学生观看，并利用旁白对于一些重要的步骤以及注意事项做出必要的说明，通过微课，不仅让学生直观地观察了实验现象，而且对于安全问题也就被顺利解决了，同时变换方式进行实验，对于学生来说更加引起注意，使教学效果很好，实现了实验目的。

在进行化学课堂教学的过程中，教师要本着提高教学效率，提升学生素质的宗旨，让微课服务于教育教学环节，从而提高化学教学的效率。因此，教师要充分利用微课的形象、直观的特点，让初中化学课堂更加精彩。