浅谈网络文化对初中生德育的影响探述

张燎清

【摘要】知识经济时代下，网络文化得到了重视，将其应用在初中德育教育中具有重要影响。随着互联网经济的发展，改变了人们生活、工作、生产，尤其是对当代初中学生的德育意识，利与弊并存。对此，笔者根据多年教学经验，就网络文化对初中德育的影响进行简要分析，为初中德育教育提供参考。

【关键词】网络文化 初中生 德育影响 研究分析

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）28-0072-02

如今，网络已达到普及阶段，成为初中教育的重要组成部分，对教师教学、学生学习具有重要作用。新课程背景下，强调学生综合素养的提升，而德育教育作为主要内容之一成为教师教学的重要研究课题。

一、网络文化的含义

网络文化是信息技术、社会发展、互联网技术下的产物，是一种全新的文化资源。针对网络文化含义内容至今未有准确的解释，不同的人对网络文化内涵有着不同的认识、理解（如图一）。一些专家提出：网络文化是将不同网络产品作为依附，遵循网络规范与不同网络相关的精神现象的综合。也有一些学者认为：从客观上而言，网络文化是将计算机与通讯技术结合作为物质基础，以发送与接收信息为中心的一种全新文化形式。网络文化不同于现实社会文化有其特有的属性与内涵。而微观上文化指的是：人在网络环境下展开的精神活动与产品，其中包含：文字作品、图像等。简而言之，微观上的网络文化是借助网络形式在微机上的文化活动。

对此，笔者认为：网络文化概念为：网络文化内涵分为物质文化、精神文化、制度文化。其中物质文化是微机、互联网、虚拟环境中的网络；精神文化是网络内容作用下的人们价值理念、思维形式，涵盖范围较广；制度文化包含和网络相关的规则制度、组织形式，他们之间相互影响、相互作用，是一种特殊的文化。

二、网络文化对初中德育的影响

现代社会发展中，网络文化具有重要作用是初中阶段学生文化的核心，以及今后文化发展共识。多样的网络文化打开了学生的思想意识、丰富精神素养。但同时，由于网络文化的复杂性对学生德育意识也产生了较大影响。

（一）网络文化的正向影响

1.帮助学生德育学习更为国际化

互联网作为一种跨越国界、不受地域影响的信息数据传递空间，具有一定的开放性特点，使学生能够借助网络了解书本以外的其他国家政治、经济、文化，同时也为德育教师进行德育教育奠定基础。所以，基于这一点分析网络文化帮助德育教育更为国际化。

2.打破传统德育空间限制

网络文化有着较强的实效性特点。首先，网络范围中无时间制约，只要在网络环境下随时都能够上网，打破了传统德育教育时间上的限制，使德育教育更加广泛化。其次，网络无空间制约。无论是在不同学校还是区域，甚至是不同国家，学生都可以借助网络进行德育资源分享，在线请教问题、讨论等。另一方面，网络环境下将家庭、学校、社会教育真正的连接在一起，更具影响力。

3.尊重学生主体地位

通过网络文化进行德育教育，学生是没有任何限制的，学生可以结合自身时间安排以及所需德育知识选择接受德育教育内容。这对学生学习兴趣的培养具有重要作用，尊重了学生主体地位，更能够彰显德育教育有效性。

（二）网络文化对学生德育教育的负向影响

网络文化就像是一把双刃剑，在有积极影响的同时也存在一定消极影响。网络文化复杂、多样，而初中阶段学生正处于青春期，缺少判断力、辨别能力，学生思想意识易受到牵引。若学生被消极的网络文化误导，则对德育素质发展造成不利影响，甚至影响学生一生。

1.易误导学生思想意识，影响学校德育教育

网络文化的多样性、丰富性是书本教育中所不及的，但是过于多样化也造成文化膨胀与混乱。网络环境下，网络文化是不能阻止与过滤的，没有监督人员，只有信息沟通。一旦学生被一些消极文化影响将造成学生极端民主化，进而产生降低德育素养，影响学生思想观念的树立。同时，对学校德育教育也具有较大影响。

2.传统德育教育受到冲击

现代网络发展下，传统的书本德育已经无法满足现代学生德育教育需求、以及德育知识。对此，传统的教学模式被取缔而受到冲击。另一方面，以往德育教学中，教师只需要做好书本功课然后将其传给学生即可，而现代网络环境下，要求教师不仅掌握书本内容，更要与网络接轨、走进网络才能跟上现代化教育教学步伐。所以，作为一名优秀的教师，做好网络文化成为德育教育的重要内容。

三、利用网络文化开展德育教育方法

怎样对初中阶段学生德育问题进行有效引导、怎样引导学生学会辨别网络文化的好与坏、怎样帮助学生走出网络困惑，成为初中德育教育的重要内容。对此，笔者认为：借助网络文化进行德育教育还需要立足于多方面、充分利用网络文化积极内容，做好思想意识引导，进而帮助学生树立正确的人生观、价值观，为其今后发展奠定基础。

（一）家长加强网络安全与道德意识认识

父母是孩子的第一引导人，因此想要做好学生德育引导，还需要从家长做起，做好学生引导、监督。一些家长知道网吧对孩子学习不好，因此为了防止孩子走进网吧，而在家里安装电脑，至于孩子上网做什么，家长全然不知，更谈不上德育教育。因此，家长应加强网络与道德意识认识，跟上现代化发展变化。若家长能够有时间可以与孩子一同上网，与孩子分享网络所带来的快乐。但最为重要的是，家长应做好与孩子的沟通，建立和谐家庭环境，继而更好的引导孩子德育意识，利用好网络文化。

（二）学校加强网络建设，注重学生信息技术培养

学校在德育教育引导上，还需要充分利用网络资源，建设校园网对学生节假日、休息时间开放网络，为学生创造科学、合理的上网时间。此外，学校也可以通过专家讲座、辅导等提升学生信息技术素养。引导学生将兴趣特长发挥在信息技术中，改变学生拿起电脑只会点击游戏问题，引导学生学会网络学习，进而更好进行德育引导。

（三）做好网上论坛利用，尊重学生主体地位

学生与学生、与教师能够在“网络论坛”中进行问题讨论、探究、交流，发表观点。进行网上论坛对于学生德育教育具有积极作用，即：在交流过程中，学生在虚拟环境下隐秘真实身份，更有助于学生发表自己观点、开放思想、表达真性情。对此，有助于教师及时掌握学生思想意识、发现道德问题进行正确引导。另一方面，在网上论坛中，学生也可以结交更多朋友、学习伙伴，互相帮助、共同进步。

四、结语

综合分析，网络将世界紧密的连接在一起，将其应用在初中德育教育中具有重要影响。但还需要综合多方面因素，因势利导，帮助学生树立正确的思想意识、道德品质，为今后发展奠定基础。笔者分别从：网络文化的含义、网络文化对初中德育的影响、利用网络文化开展德育教育方法，三方面进行分析，希望对初中学生网络文化德育教育起到帮助性作用，深化新课程教育改革。

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