新形势下高校共青团组织服务大学生创新创业的实践与思考

【摘要】在“大众创业、万众创新”的时代背景下，大学生创新创业面临机遇和挑战。高校共青团组织紧密联系青年，在组织建设、活动开展、平台搭建上具有优势，做好服务大学生创新创业工作具有现实意义。本文分析了当下大学生创新创业的现状和问题，提出了新形势下高校共青团服务大学生创新创业的路径和思考。

【关键词】创新创业 高校共青团 服务路径

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）28-0196-01

一、新形势下高校共青团组织服务大学生创新创业的时代背景

在2014年9月，李克强总理发出了“大众创业，万众创新”的号召。当前，国家正加速转变经济发展模式，急需大量具有创新创业能力的人才。在推进群团组织改革大背景下，共青团积极引导、服务好青年大学生创新创业是一个重大课题。新形势下高校共青团组织要结合青年创新创业实际需求，发挥团的优势，按照“凝聚青年、服务大局、当好桥梁、从严治团”四维工作格局，积极主动服务大学生创新创业工作。

二、当前大学生创新创业工作现状和问题分析

2015年1月，团中央办公厅下发了《关于高校共青团积极促进大学生创业工作的实施意见》。高校大学生思维活跃，勇于开拓，互联网时代，科技与商业信息获取渠道多样，如果能够把握这一历史机遇，结合国家发展战略开展创新创业工作，将对自身和国家的发展起到重要作用。

虽然当前大学生创新创业工作蓬勃开展，但笔者认为大学生创新创业工作尚存在以下几个问题。

校园内缺乏创新创业专业指导。目前，高校创新创业教育大多聚焦于政策宣传、法规解释等工作，在创新创业实践等方面是缺乏的，相关课程体系建设也不完善[1]。专业教师层面认为完成基础教学任务就足够；创业学生是不务正业的观念依然存在，将创新创业教育纳入课程建设、专业指导学生开展创新创业的高校还较少。

大学生创新创业缺乏知识和经验。目前我国很多大学生创业成功率不高。大部分学生处于“象牙塔”中，创新创业想法脱离实际，不符合市场定位和发展需求；学生在科研经验、社交礼仪、市场分析、营销宣传等方面欠缺专业知识和技能，在供给侧方面也普遍存在各类供给不足的现象，严重制约了大学生创新创业活动的开展和推进。

创新创业成果落地转化缺乏支持。大学生积极参与创新创业实践，取得了一些创新成果。但学生创新成果顺利转化为创业项目的还十分少见，原因在于缺乏与资本和企业对接、孵化转化平台，缺乏资金，场地，财务等方面的支持[2]；对于好的项目缺乏宣传力度，导致好项目无法“走出去”，企业和孵化机构难以“引进来”，项目初步转化后，存活率也较低。

三、高校共青团组织服务大学生创新创业的实践路径

高校里的工作主角和主导是教育行政部门，高校共青团组织在一定程度上是积极配合的角色，但在校大学生多数为共青团员，团组织拥有良好群众基础，在开展大学生创新创业方面，可以互相配合。高校共青团组织服务大学生创新创业具体可以做好以下几个方面。

一是要在开展“双创”活动中坚持思想引领。高校共青团组织在开展“双创”活动时要注重思想教育宣传。要积极引导大学生创新创业方向与国家的需求和发展战略相结合，合理利用网络新媒体手段，用大学生喜闻乐见的方式进行引导服务。要及时了解大学生的诉求，使服务更为精准高效，避免大水漫灌而应提供精确滴灌式服务。高校团组织要积极与社会、政府以及企业联系，将国家政策、资源、风投资金等落到实处，帮助大学生走通走好创新创业的“最后一公里”。

二是要鼓励大学生积极参与“双创”品牌活动。高校共青团要鼓励大学生积极参加各类品牌赛事活动，坚持“以赛促学、以赛促教、以赛促创”的理念，拓展教学效果，促进教学与实践融合，在竞赛的实践中提高创新创业能力。高校共青团组织要以全国“挑战杯”课外学术竞赛、“创青春”竞赛等为导向平台[3]，发动高校教务和专业力量参与创新创业项目培育和指导，要避免追求成绩而“为赛而赛”，要力求將参与和支持竞赛转化为培养学生创新创业的抓手和动力。要树立学生“双创”典型广泛宣传，在校内营造良好的创业创新氛围。

三是要搭建好创新创业项目的孵化转化平台。高校共青团组织要搭建创新创业团队与国内重点创业园区、知名投融资机构、大型金融机构对接联系的桥梁，发动各类社会群体加入到扶持大学生“双创”事业中。要发挥善于组织活动的特点，举行诸如“创新创业高端论坛”、“创新成果交易会”等的活动，推动优秀大学生创新项目的落地孵化并服务地方经济社会发展。

参考文献：

[1]高洁， 毛传雨. 新时期高校共青团组织实施大学生创新创业教育的探索与实践 [J]. 湖北广播电视大学学报， 2013（4）：36-37.

[2]林蔚华.双创背景下高校共青团组织扶持学生创新创业研究[J]. 高校后勤研究， 2016（6）： 99-102.

[3]桂晶晶.“挑战杯”平台大学生创新创业人才培养建设对策研究[J]. 教育教学论坛， 2017（4）：248-249.

作者简介：

李志峰（1985-），男，上海人，汉族，工学硕士，上海大学材料科学与工程学院助教，研究方向：思想政治教育。