运用现代信息技术改进高中数学教学方式的探索之我见

字永惠

【摘 要】高中数学中，其具有着较多的抽象内容，对学生思维、空间想象以及运算能力都具有着较高的要求。面对高中阶段数学教学的需求和特点，我们应该更加科学地展开相关教学活动，提升数学教学的整体成效。信息技术是当前教育领域的一个热点内容，通过对信息技术的合理应用，可以让高中阶段数学教学活动的开展具有更好地效率和效果，并且实现对现有教学方式的有效优化和改进，具有良好的实践应用意义。本文就从现代信息技术的角度，分析了现阶段高中数学教学改进的一些问题。

【关键词】现代信息技术；高中教学；数学方式；改进思路

1引言

在当前信息时代下，教育领域本身如何对信息技术进行合理的应用，这已经成为了当前教学改革工作的开展重点。高中阶段是数学知识学习的重要阶段，这一阶段对于信息技术进行合理应用，可以更好地对教学资源进行整合，优化和改进教学手段，提升整体数学知识的教学力量。《数学课程标准》中也提出，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生主动地参与到数学活动中，通过学生自主探究，合作研讨，主动创新，获得知识技能上的提高，满足兴趣、情感等方面的需要，提高数学素质和信息素养。对于高中阶段教学活动来说，数学学科是非常重要的基础性学科，是否能够保证良好的数学学科教学质量，这对于学生的日后成长和发展来说是尤为重要的。作为当前课程改革工作推进中的重要一部分内容，信息技术的合理整合与应用可以让整个课堂教学环境更加直观形象，并且给学生一个丰富多彩的情境，让学生的学习兴趣得到更好的激发，并且更加有效地完成知识的学习，提升课堂教学的效率和有效性。

2利用信息技术来对学生的数学学习兴趣进行激发

兴趣的激发向来是任何学科教学中都十分关注的一方面内容，同时也是提升教学效果的一个关键。数学知识本身的学习过程相对枯燥，具有一定的难度，以往传统的教学方式应用中，教师只能利用肢体语言和文字语言来带动学生的学习兴趣，这很容易造成学生们情感体验上的缺失和不足。信息技术的出现和应用，可以更好地让学生的学习兴趣得到更容易地激发，并且身临其境地让学生本身参与相应知识的学习过程当中。教师可以结合学生的任职情况和课程内容，利用信息技术来打造一个充满影音要素的环境当中，让学生在这样一个生动的情境氛围中进行学习。例如，在对于《圆锥的概念和性质》一课进行学习的过程中，教师就可以通过电子画板，演示以矩形的一边、直角三角形一直角边、直角梯形垂直底边的腰所在的直线为旋转轴，其余各边旋转而形成的曲面所围成的几何体的动态过程，让学生从观察动态显示过程中积极思维，然后从中抽象出圆锥的本质属性，形成概念，并用发生式定义法给圆锥下定义。在这样一个生动的情境空间下，学生本身的思维过程可以更好地从感性思维跨越到理性思维，并且更好地培养了学生自身的空间想象能力，鼓励学生自己动脑进行思考和分析，完成数学知识的学习。

3利用信息技术来对学生的合作探究意识进行培养

《数学课程标准》中提出：倡导积极主动、勇于探索的学习方式，高中课程应设立“数学探究”、“数学建模”等学习活动。在是教学活动开展的过程中，我们应该对学生课堂主体性地位给予充分尊重的基础上开展教学，以此对学生的自主性学习起到积极的促进作用，这也是高中数学教学当中实现新课改创新理念应用的必然要求。在传统教学模式中，仅仅将加强记忆、知识传授以及加强模仿等作为对学生学习效率进行提升的方式。在该种情况下，即需要能够在教学当中做好该种教学模式的积极转变，在对学生主体地位具有充分尊重的基础上给其更多的空间进行自由个性发展以及主动的求知探索，在使其在课堂当中能够独立思考的情况下实现答疑、质疑以及探疑能力的培养。我们必须要鼓励学生进行自主的探究和范围，培养学生对问题思考的意识，鼓励学生进行主动探索。例如，在对于指数函数相关知识点进行教学的过程中，教师就可以安排学生，在课前利用互联网，对于指数函数的相关资料进行收集和整理，并且尝试自己提出与指数函数相关的问题，并且自主地对于相关的性质和概念进行归纳总结，提出自己的一些看法。学生在进行知识查询和思考的过程中，可以更加深入地进行分析。教师可以组织学生进行合作，并且分配给学生具体的任务。学生本身在合作探究的过程中，也可以逐渐适应这种主动探究的学习方式。教师应該依据自身的经验和知识，对于所教学的内容进行深入的研究，在备课过程中选择切合实际的内容，并且对于所讨论内容的讨论价值和意义进行保证。问题的设置上，也应该具有一定的引导性和开放性，同时明确讨论的时间和具体的过程设计。在学生合作探究的过程中，教师通过巡视、指导、点拨、收集信息，把难点分解引导学生主动探讨，培养思维的严密性、灵活性。

4利用信息技术来对学生的创新能力进行塑造

长期被动的学习环境下，学生本身的创新意识很难得到有效的提升和成长。教师在实际教学活动开展的过程中，应该对于自身教学观念进行合理的改进，并且结合素质教育的理论和要求，构建一个良好的教学空间环境，让学生的创新思维得到更好的调动和发展。高中阶段学生，他们渴望受到外界的认可，并且自身的思想也相对活跃。教师如果能够合理对于学生进行引导，并且围绕学生的实际特点和个性展开丰富多彩的教学活动，这样，学生自身的创新意识和创新精神就能得到更好的提升和发展，并且学生也能主动的进行思考，参与到课堂学习当中。例如，在对于空间四边形相关知识点和问题进行讲解的过程中，教师就可以改变以往由学生观察为主的教学方式。教师可以利用三维软件，对于基本图形进行导入，并且现场对于空间四边形图形进行制作，并且让学生观察旋转运动的过程。在这样一个过程当中，鼓励学生进行仔细观察，让学生感受不同立体图形在空间运动中的变化和特点。学生本身很容易在观察过程中留下空间四边形两条对角线不相交的深刻印象，同时发现异面直线的概念，为后面的异面直线教学奠定基础。

5结束语

总体来说，高中阶段数学教学活动的开展，其本身对于信息技术进行合理应用是非常必要和关键的。在当前新课程标准理念推进的过程中，信息技术本身的合理整合与有效应用，这也是非常重要的发展理念之一。信息技术在实际应用中，其合理地整合应用也是当前时代发展的重要需求。教师应该对于教学内容、方式以及方法进行创新，不断适应新时期新的发展需求。

参考文献：

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