班干部的选拔与培养

2017-08-29 02:28谢岁岁
湖南教育·A版 2017年8期
关键词:竞选班干部阶段

谢岁岁

在每个班级中,要组成一个坚强的班级集体,使集体成为陶冶学生的熔炉,不能没有一个领导核心。这个核心,就是班干部。

班干部是班集体中表现突出、工作能力强、成绩优秀、享有一定威信的学生代表,是班级活动的积极分子,是班主任工作的得力助手。由于他们生活在同学中间,能掌握班内的第一手材料,班主任借助班干部“上情下达,下情上传”,能及时了解学生的思想情况,掌握班级各方面动态。因此,班干部又是班主任与学生联系的桥梁。再者,班主任面对几十个学生,每天要做的工作千头万绪,既要备课、上课、批改作业,又要处理班上的事,如果没有班干部的协助,是很难做好工作的。总之,一个班级如果有一批积极工作的班干部,为周围的同学树立良好榜样,对于形成良好的班风,建立一个团结战斗的集体,具有很大的作用。所以,每位班主任必须做好班干部的选拔和培养工作。

那么,如何做好班干部的选拔和任用期间的培养呢?我结合自己的班主任工作经验,谈一下自己的看法。

说起如何选拔和培养班干部,很多有经验的班主任在接手一个新班级时,第一个月都不会掉以轻心。这个月既是与学生们的磨合阶段,也是发现和培养得力班干部的最佳时期。

何谓磨合阶段呢?磨合阶段又会出现哪些问题呢?

在以教师独角戏为主的班级组建阶段之后,就进入了磨合阶段。这个阶段,教师将面对来自几个方面的矛盾。其中一个方面的矛盾就是来自于一些“惯犯”,在没有摸清老师的脾气时,谁都不会傻到成为枪口上的炮灰,所以有些学生在班级组建之初也不会闹事。但是时间长了,忍不住就得露原形啦,这时候就看老师如何处理,能否把他们规范好。

另一方面的矛盾则来自于班干部。班干部怎么还会跟老师产生矛盾呢?原因很简单。刚组建的班干部团队,往往是在时间紧迫的情况下产生的,老师对新任的班干部并没有经过深入的考察和培养。那么,这些“临时提拔”的班干部是否能够有效地辅助老师工作、有效地实施管理班级的责任,并不能确认。所以,老师的期望和班干部的管理水平之间存在差距,进而产生一些矛盾也就不可避免。

那么,在磨合阶段,作为一名班主任,不在于身先士卒,而在于能否发现和培养出合适的班干部,让他们去管理,最后达到学生的自我管理。

首先来说说发现。很多班级都会选择让学生直接选举的方式。其实不然,学生由于不成熟,在选择班干部的时候,往往不是从班级工作出发,而是从个人的喜好出发。这时作为老师一定不能袖手旁观,学生可以在老师的指导下,不让选举流于形式,而是真正意义上的民主选举。其实更好的方法,一般是观察加调查。带班之前就应该了解学生的学习生活经历。老师们一般可以通过研究学生的档案,获得这方面的信息,从而做到对每个学生的基本情況心中有数。在接触以后,凭自己掌握的情况,可以安排学生做一点事,来观察其工作能力究竟如何。如果可能,在所有学生面前宣布让这个学生暂代学生干部的工作。这样做的目的有两个:一来让其他同学服气;二来不让这个学生过于沾沾自喜。

代理班干部工作一段时间后,就可以准备正式的竞选了。最好安排在某次考试之后,一方面,学生们的学业压力减少,有精力参与竞选;另一方面,老师也可以根据学习情况对班干部的学习水平做出一些判断。比如班级前二十名的学生才能参与班级核心班干部的竞选,这样做有两个好处,一是树立班干部的选拔依据,二是成绩的要求也可以保证和促进学生干部的学习。

在正式选举的过程中,一般可以有以下流程:1.自我介绍;2.竞选职务;3.竞选理由;4.如何做。听完学生的竞选,老师们这时就算已经心有所属,也不要急于指定对象,可多做观察后再确定。

班干部定下来之后,并不意味着老师就可以当甩手掌柜了。尽管他们都是通过选举出来的,并有一定的管理天分,但管理本身毕竟是一项复杂的工作。下面提供一套行之有效的方法:

1.带着走。即通过开培训班的方法,班主任对班干部进行一些实务培训,这时班干部可以边培训边实践,以求达到最佳效果。

2.扶着走。适度加担子,实行半扶半放,让班干部对今后的工作提出设想,然后班主任进行审定。我接手一个新班没多久,学校就组织了一次户外烧烤活动。我开始想,现在的学生大多见多识广,活动不需要我过多的操心,就放心的把这个事情交由班长和生活委员共同组织。不料两位同学都没有相关经验,不知如何是好。这时,我召集了班上的所有班干部,有经验的学生没等我开口就提出了一套可行的方案。在大家的帮助下,活动开展得有声有色。

3.放开走。计划制定好后,由班干部进行实施。在实施过程中,只要是正确的,符合学校、班级、集体利益的,班干部就要坚持,这时如果学生有意见,老师应该出面让这些不服的学生尊重并服从班干部的领导,从而有利于班干部开展工作。

4.跟着走。班干部往往思想比较进步,有较强的独立性、自主性和开拓精神,因此,班主任更要严格要求自己,把自己融入到学生之中,并从班干部身上学习和借鉴他们的优点。

“授人以鱼,不如授人以渔”,班主任培养学生干部肯定不会是一件轻而易举的事,很多时候都需要手把手指点。与此同时,班主任对班干部的工作也应以鼓励为主。经过一段时间的磨合和培养,才能有“懒”班主任和“当家作主”的学生。

(作者单位:长沙市一中)

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