唤出理性 护住野性

高晓兵

当前校园暴力越来越成为学校教育管理的一个难题。笔者在班级管理实践中，通过推行“内外兼修”之策，切实帮助班级学生向校园暴力说“不”。

一、“善”的教育，唤出理性

古有云“人之初，性本善”，呼唤人性的本善当为教育的一个重要内容，也是德育的重中之重。为此，笔者在班级管理中，开展了主题“为善”的系列教育活动。一是开展“善，知多少”系列主题班会。先由班级4个小组各自去搜集关于善的成语、名言、典故以及发生在自己身边的真实事件；再由各小组轮流组织举办一次班级专题教育报告会。二是开展“把善良的言行发出去”网络分享活动，即班级学生将自己遇到的善事、善行拍下来，分享到班级QQ群、微信群或者自己的微信朋友圈、微博上，充分发挥新媒体的影响力，营造浓厚的德育氛围。三是开展一个学期的“做好自己，与人为善”书法比赛，潜移默化地影响学生的人生观、价值观。四是开展“多些忍让，多些善缘”养成教育活动，引导学生身体力行。五是学期末开展“十佳最美善星”评比活动，总结表彰优秀个人和小组。

二、“卫”的教育，护住野性

当然，做人不能一味地忍让而任由他人欺辱伤害，公平正义需要弘扬，因此，正当的防卫和自我保护教育也是非常有必要的。笔者主要做了以下几件事情：

一是开展“法律法规知多少”系列教育活动，通过阅读文本、主题班会、网络学习等方式，引导学生学习《宪法》《未成年人保护法》《刑法》《民法通则》等法律知识；同时在课余时间和学生一起观看《法律讲堂》《今日说法》等法制节目，并引导学生自行观看一些法制节目，让学生明确法律的底线，达到“学好法，好守法”的效果。

二是开展“正当防卫知多少”专题教育，告诉学生什么是正当防卫、假想防卫、防卫过当，正当防卫的条件有哪些、怎样正确运用正当防卫等，切实引导学生知道在什么情况下可以用哪些行为捍卫自己的合法权益，而不是一味地任人侵害，达到“明权益、护自己”的效果。

三是开展“锻炼体能，提升能力”的实践活动，通过在班级启动“688圈”长跑项目，鼓励学生在校时坚持每天跑4圈（按每年172天计），每学期末对坚持长跑的同学颁发“堅持之星”班级奖状；学校聘请体育教师或校外的健身教练给学生上健身课，教学生防身术等；学校还鼓励学生参加跆拳道、武术等学校社团。要让学生明白正当防卫也需要良好的体能和防护能力，切实引导学生坚持锻炼、练好本领，达到“好体能，免受伤”的效果。