运动训练专业学生篮球裁判员培养现状分析——以南京体育学院为例

李 珂

运动训练专业学生篮球裁判员培养现状分析
——以南京体育学院为例

李 珂

目的探讨南京体育学院篮球裁判员培养中存在的问题，以期为体育类院校培养学生篮球裁判员提出可行的建议。方法以南京体育学院运动训练专业学生为例，采用专家访谈法、问卷调查法以及文献资料法，就运动训练专业学生的培养状况，培养的目标和学生裁判员存在的几个重要问题进行研究。结果与结论 运动训练专业学生整体理论水平较差，执裁经历较少，缺乏相应的学习组织。

运动训练；篮球裁判员；问题

随着篮球运动越来越普及，各种各样的比赛需要越来越多的裁判员去执裁，而就目前我院篮球裁判的业务素质来看，要想适应高强度的比赛，学生篮球裁判员必须要去提高自己的能力，从而适应大环境的变化，篮球裁判员和记录台工作是一场篮球比赛组成的重中之重，相对于体育类院校的学生来讲，仅仅是去精通篮球裁判不止是以后作为一名老师必备的能力，并且业是适应目前大环境社会发展的需求。而南京体育学院作为全国高级体育人才的培养基地，有着得天独厚的培养优秀裁判员的优势。所以要想让学生篮球裁判员提高自身的执裁能力，培养和提高篮球专项学生的裁判能力，能够成为一名合格的篮球裁判员，必须通过对南京体育学院自身的培养制度和机制找出存在的问题，并且去想办法解决问题。对于运动训练学生篮球裁判员培养的调查，发现南京体育学院学生篮球裁判员的问题，总结出南京体育学院学生裁判培养机制的优势和存在的问题，并且给出自己的建议。从而找到合适运动训练专业去培养学生篮球裁判员能力的教学方法，从教学质量和教学效率上做到双赢。

本研究以南京体育学院为例，论文通过了解南京体育学院学生篮球裁判员培养现状，找出存在的问题，并为南京体育学院学生篮球裁判员能力的培养提供相关建议。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

南京体育学院运动训练专业学生。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

根据从南京体育学院图书馆所借阅到的资料，和在网上浏览南京体育学院图书馆的大量数据库、搜集和记录关于高校学生篮球裁判员培养方面的数据和资料来参考，是这个研究的根本依据所在。

1.2.2 问卷调查法

通过向南京体育学院运动系学生发放问卷以进行调查，来保证所研究的问题客观性及正确性。本论文主要研究对象为南京体育学院运动训练专业学生，为了有效地了解客观情况，向运动系篮球专项学生共计发放问卷50份，回收48份，有效问卷为48份。

1.2.3 专家访谈法

本文访问了南京体育学院的篮球专项老师和南京当地裁判协会的多位老师，从各个方面去了解学生篮球裁判员培养的现状以及存在的问题，然后根据老师们的专业性建议去进一步修改。

2 研究结果与分析

2.1 南京体育学院的学生篮球裁判员培养状况

2.1.1 学生篮球裁判员的理论学习渠道

篮球规则和裁判法是裁判员们临场执裁的理论依据，精通并吃透篮球规则是每个裁判员应有的业务水平，而依据问卷调查发现，通过书籍和课上的老师教学依然是目前学生裁判员去获得专业裁判知识的主要方法，并且这些选项分别占据了总调查人数的 34.3%与 33.1%，而其他一部分的同学去通过因特网的视频资料或者网站信息去学习，当然也存在其它的学习方式去学习，而无论通过哪些途径去学习，都说明学生们对篮球裁判很感兴趣，态度很积极。

图1 学生蓝球裁判员的理论学习渠道

2.1.2 学生篮球裁判员英语水平状况

篮球裁判员所具备的英语能力过低通常是限制裁判员向更高级别发展的一项很大的障碍，而通过对我院学生的问卷调查发现，运动训练专业的学生裁判员英语水平普遍较差，并且仅仅对于篮球裁判的专业术语这一项的掌握程度就远远不够。众所周知的，目前在FIBA中执裁一场国际级比赛，英语是目前国际大赛所规定的官方用语，要想晋升为国际级裁判，拥有扎实的口语能力是必不可少的一项技能［1］。尤其是我们在校的大学生，在学校有很多的空余时间以及学习的氛围，所以作为一名真正业务水平过硬的裁判员，只有掌握好一定的英语水平，不断的去学习，也可为有些同学日后想要向更高层次篮球等级晋升铺好路，所以目前我院运动训练专业学生的英语能力需要迫切提高。

表1 学生篮球裁判员掌握英语程度表

2.2 南京体育学院篮球裁判培养中存在的问题

2.2.1 学习裁判法的课时比重

我校学生在经过篮球专项课的学习后，应该具备篮球比赛的初步执裁能力，依据教学计划，篮球专项课在教学内容的安排上主要以基本技术，及技战术教学为主，而队内打比赛或者和校外进行训练赛的这种实战锻炼机会比较少一点，再加上想学习裁判的学生也比较多，导致很多学生吹不上哨，从学生篮球裁判员想要进步的角度来说比较不利［2］。

表2 学生篮球裁判员的课时比重表

2.2.2 使用多媒体教学方法

由于理论课相对来说比较少，而在很少的几次理论课上讲的是篮球发展史或者裁判员的理论也是通过PPT及文字等方式去口头述说，学生无法得到特别直观的方式去理解，较少的让学生去观看一些篮球比赛的实况转播或者是录像，而且目前由于篮球裁判员的手势、移动、临场等一些资料比较匮乏，无法对学生进行直观的演示及教学［3］，也导致很多学生无法去学习更多优秀篮球裁判员的一些技巧。

表3 多媒体教学方式比重表

2.3 南京体育学院学生裁判员自身存在的问题

2.3.1 学生篮球裁判员的临场心理状况

通过问卷调查可知，影响南京体育学院运动训练专业学生篮球裁判员临场心理因素，如下几种：按其影响程度依次为和同伴配合的不默契，对篮球规则理解的不透彻，因为自身原因，临场经验少导致信心不足，或者来自场外的噪音过大，教练员和观众的施压，以及一些其他因素［4］，从这些方面可以看出想要学生裁判员保持一定心理素质，吹出一场高质量的比赛，对自己的手势和哨声要充满自信，我院的学生篮球裁判员的心理素质还有待加强，裁判员必须在精通规则的情况下，在场上相信自己的判断，力求把握好每一场比赛。

表4 学生篮球裁判员临场心理因素分析表

2.3.2 学生篮球裁判员的执裁经历

南京体育学院运动训练专业学生每年参与篮球裁判的工作情况，我们由此可以看到，大部分的学生裁判员每年参加1-5场的裁判工作数的34.3%。其次没有参加过篮球裁判工作的占总人数的21.8%，其余学生参践场次则随着参加比赛场次的增加人数逐渐减少，通过体育专业学生....每年参加工作的数量可以看出，学生篮球裁判员的临场执裁机会比较少。

表5 学生裁判员的执裁经历表

3 结论与建议

针对我院运动训练学生篮球裁判员的培养，不应当只去培养篮球专项的学生，对于那些自身条件好，对裁判的学习热情很高的非篮球专项学生也应积极采纳。学生裁判员在学习的过程中应该把理论学习放在第一位，在保证一定的临场执裁经验的前提下，多与外界的各个高校或社会组织建立联系［5］，争取可以有更多外出执裁的机会；在我院成立篮球裁判的研究训练班，公开选拔对篮球裁判兴趣浓厚的学生，从中挑选较为优秀的学生去培养，包括非篮球专项的学生在内。成立篮球裁判班在我院的篮球裁判学习过程中应占主要地位，裁判班每周进行一次理论培训、在教学楼利用现代化的教学手段去学习，同学之间相互讨论，总结经验。并且集思广益，加强与外界的联系为更多的学生裁判员提供执裁经验，自主学习，互相督促，形成良好的学习氛围，使我院真正成为我国培养篮球裁判后备人才的摇篮。

3.1 结论

3.1.1 学生裁判员理论知识及临场水平较差

由于目前我院运动训练专业学生对专项掌握较好，相对于理论较差，而且理论课所占比重也比较小，导致部分学生对篮球规则及裁判法理解的不够透彻，吹哨的时候没有自信，对一些判罚的理论上正确与否，还未掌握清楚。而临场水平也较差，在场上很多学生对于三人制裁判的跑位，移动，以及轮转都不熟悉，常常导致跑错，在场上出现混乱的情况，最基本的篮球手势也有很多错误，并且在平时专项课中，学生去临场执裁的机会也较少，执裁过程中有很多不规范的地方，学习篮球裁判员的脚步移动以及到记录台报号的教学训练，应要求学生用规范的表达犯规的过程及比赛方向，判罚尺度等。

3.1.2 学生裁判员执裁经历少，外出观摩学习次数较少

在之前的问题中提出，由于我院的篮球裁判理论课较少，导致学生的学习机会不多，而由于我院的篮球比赛每年举行较少，学生裁判员吹临场的机会也相对较少，偶尔一些优秀的学生裁判员会从专项老师那里得到执裁的机会，但是大多数学生还是没有机会去锻炼，这一状况如若不能很好地解决，或许会影响我院学生对篮球裁判的热情，从另一方面来说也会阻碍学生篮球裁判员执裁能力的进步。而同样的，观摩高水平裁判员执裁一场比赛，也是提高学生裁判员水平的一个重要因素［6］，虽然南京每年大型比赛很多，但是有组织有目的性的外出学习机会却很少。

3.1.3 我院暂无学习篮球裁判的学生组织

通过对学生的走访调查，发现我院的学生会设立了很多的社团组织以及学习部门，但是在篮球裁判这一块却一直没有相对应的学习研究班，导致大多数的学生在专项课结束后只能自己去学习篮球裁判法，或者是在网上浏览视频资料，观看篮球比赛的录像等等方式去学习。而大学生的自主学习能力又相对较差，在学习过程中遇到问题也只能在上课时找老师去解疑答惑，没有形成良好的学习氛围。

3.2 建议

3.2.1 加强理论知识的学习，做到理论结合实践

增加理论课在教学任务中的比重，是目前的一个解决方法，我院的理论课一般一个学期也就安排1至2节理论课，而且仅有的理论课中讲的也大多是目前篮球的发展现状及历史等。而1至2节的理论课学生也无法学到篮球规则和裁判法的精髓。那么我院的课程应该去做相应的改变，在增加裁判的理论课同时，也是加强了学生对篮球规则和裁判法的学习。而且不仅应该在室内上理论课，裁判学习的理论课在室外上也很重要，在室外老师可以根据篮球场地去讲解各个区域不同的占位以及不同的角度该如何吹罚，哪些位置可以响哨，哪些区域不可以吹，给学生一个直观的印象，接着再去实践中落实，使学生更加透彻的理解比赛规则，判罚尺度，以及在场上的脚步移动和选位等等［7］。通过老师的专业指导使自己更好地去执裁一场比赛。而每个学期的专项考试也不应仅仅局限于篮球专项技能的考核，应当适当的加入一些篮球裁判方面的测试。比如让队内的同学去分组打比赛，学生裁判员去吹临场裁判，这样的话不止是考了专项能力同时也是裁判能力的测试，从而使学生更加重视篮球裁判员，成为合格的一名裁判。

3.2.2 我院应为学生篮球裁判员提供临场及学习观摩的机会

我院老师应该多增加与外界的联系，尽量多地为学生裁判员们找到临场执裁的机会。可以和南京市各大高校间建立一定的联系，相互指派学生裁判员到对方学校吹一些校内比赛，共同交流。也可以与南京的裁判协会取得联系，南京市内的比赛也可以从我院派遣一些骨干裁判员去吹罚，这样一来不仅可以让南京裁委会的压力减少，我院的学生裁判员也可以得到更好地锻炼。在南京每年都会举行各种各样的篮球赛事活动，而根据活动的大小及专业程度，每年也会有相应不同水平的裁判前往执裁，比如大学生篮球联赛，中国职业男子篮球联赛，或全国性的CUBA篮球裁判培训班，以及仙林训练基地的省队男篮，女篮训练赛，经常会有比较有名的裁判老师执裁比赛，可以通过专项老师或其他网络渠道得知，前去观摩学习，高水平的比赛执裁场面，无疑对学生裁判员的进步有很大的帮助，使学生裁判员得到更好地学习机会［8］。

3.2.3 设立篮球裁判研究训练班

我院可以通过设立篮球裁判研究训练班，培训班的目的是让院内对篮球裁判感兴趣的学生有学习和进步的平台。而能够入选裁判研究训练班的学生，一定对裁判有很高的热情和优秀的自身条件。并且大家都是志同道合的聚在一起，共同学习和讨论对裁判法和规则的理解，每个人都可以发言。研究训练班应该以专业的老师为主导，公开对院内学生进行选拔，以执裁水平较高的一级裁判员学生作为骨干人员，然后从报名者中挑出条件较好的同学，加入裁判研究训练班，在日后一起执裁校内以及校外的一些比赛。不断的去实践提高，遇到一些问题可以相互指出，尽量做到改一个就少一个，长此以往我院的学生裁判员水平会稳步提高。

［1］刘林星，尹向阳.山东省高校体育专业大学生篮球裁判能力培养现状与对策［J］.滨州学院学报，2012，28（3）：120-124.

［2］许光辉，王志强.篮球裁判员的培养方法探究［J］.西安文理学院学报（自然科学版），2012，15（2）：122-125.

［3］刘林星，曲庆梅.山东高校体育院系篮球专任教师基本现状量化分析［J］.山东体育学院学报，2011，27（7）：91-96.

［4］潘建芬，罗利华.体育教师培训文化透视［J］.首都体育学院学报，2010，22（4）：48-50.

［5］林政梅.高校学生篮球裁判员培养的调查与研究［J］.吉林师范大学学报（自然科学版），2010，31（1）：123-125.

［6］刘建民，江 舰.体育教育专业学生篮球裁判能力培养的现状及对策研究［J］.内蒙古体育科技，2009，（01）：91-92.

［7］毛丽红，我国高校体育教育专业课程设置现状的调查研究［J］.沈阳体育学院学报，2008，27（06）：62-64.

［8］鞠复金.普通高校大学生篮球裁判能力培养的教学实践［J］.山东体育科技，2008，30（3）：82-83.

Current Situation of Basketball Referees Cultivation among Students Majoring in Sports Training——Case Study of Nanjing Sport Institute

LI Ke

Objective This paper aims to discuss the existing problems in the cultivation of basketball referees in Nanjing Sport Institute，and put forward some feasible suggestions for training students basketball referees in sports universities.Methods Students majoring in sports training were selected as research objects in Nanjing Sport Institute by means of expert interviews， questionnaire and literature， and several aspects were analysed， such as the cultivation of students majoring in sports training， the training target and the existing student referees.Results and Conclusion The overall theoretical level of students majoring in sports training was poor， most of them have less judgement experience in deed， and the relevant learning organization was not enough.

sports training； basketball referee； problem

G80-05

A

1003-983X（2017）07-0636-04

2017-03-21

李 珂（1991-），男，江苏南京人，在读硕士，研究方向：运动训练.

南京体育学院研究生部，南京 江苏，210014 Nanjing Sports Institute ofGraduate Faculty， Nanjing 210014，China