高中信息技术教学初探

傅聪福

摘 要：随着时代与科技的发展，计算机在生活中涉及越来越多的领域，发挥着越来越重要的作用，所以对于学生来说，信息技术教学作为一门计算机的基础知识学科越来越重要了。对于信息技术教师来说，如何搞好信息技术的教学工作成了重中之重，新时代要求培养全面发展的人才，德智体美样样发展，那么，在信息技术教学中也要按照这一要求，在教学中渗透德育教育，并培养学生的自主探究能力。

关键词：信息技术教学 自主探究 德育教育

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）08-0160-01

1 高中信息技术教学现状

首先，高中的信息技术不作为高考大军的重点学习内容，它对学生的高考成绩几乎没啥影响，所以，信息技术变成了所谓的“副科”，没有作业，没有期中、期末的考试，学生当放松的一门课来看待，老师对其的教学则不够抓紧；第二，便是教学设备以及教学师资的不足，有些农村的高中，计算机等教学设备很缺乏，一个学生机房，各个班级轮流着用，得不到适当的教学资源共享，没有让学生自由去机房学习的机会。而对于信息技术教学的老师来说，老师的专业性不够强，学生得不到足够专业的信息技术知识；最后，课时的不足，对于高中来说，一个星期就一节信息技术课，没有额外的学习辅导。

对于信息技术课，老师和学生首先都要对它有一个重视的态度，认识到学习它的必要性和重要性。然后学校要引进更多、更实用的计算机设备，并且与各个教育机构得到适时的教育资源共享。同样，引进很多专业性强的计算机教师也是刻不容缓的，一个满腹专业知识的教师才能够让学生得到更好的教育。

2 在高中信息技术教学中渗透德育教育

信息技术作为高中的教学特色和特点鲜明的学科，在教学过程中开展道德教育有独特的优势，要以信息技术教学为载体做好道德教育。信息技术本身就具有其他学科不具有的互动性强的特点，既有理论课上教师与学生在课程内容，教学目标实现，问题解答的互动，还有上机课上教师与学生在操作上的互动，学生与计算机的人机互动。指引学生上健康网络，过健康生活。网络是一把双刃剑，高中生正值青春期，可能会抵挡不住各种网络诱惑登录非法网站，沉迷于网络游戏，作为高中信息技术教学的工作者要充分发挥指引功能，对不良信息进行删除，屏蔽，禁止登录，指导学生登录对学生身心健康有益的健康网站，保护高中生在学习信息技术的过程中不受网络污染，身心不受伤害。发挥信息技术第二课堂吸引力，第二课堂在现代教育中越来越受到重视，究其原因，第二课堂摆脱了传统课堂死板教条的教学风格，让学生在活动中自由发挥，更能显示出学生的特点，作为课堂的延伸，将教学内容与道德教育相融合，减小学生的学习压力。

3 注重学生自主探究能力的培养

新课标强调要改变传统的被动学习，大胆放手，让学生自己去学，去探究，如此一来，课堂效率提高了，创造性思维开发出来了，获得知识的过程也变得更加有趣了。创新是一个永恒的话题，创新是一个名族不斷发展的动力，在信息技术教学中要鼓励学生创新，发展学生的爱好和兴趣，做到与众不同，培养学生信息素养。在计算机教学中，由于每一节课的内容都是一些操作问题，可以将用相关知识制作好的多媒体课件展示给学生，从而导出新课。教师在教学中，要善于运用现代信息技术，要改变学生由被动的接受学习变为主动的探究学习，激发学生的学习热情。教师要营造平等、民主、和谐、轻松的课堂氛围，唤起学生的参与欲望，激发他们的探究兴趣，引发学生的好奇心，使学生对信息技术知识的学习产生兴趣，自主探究，积极参与到学习活动中去，每个学生敢于提问，敢于发表，从而最大限度地激活学生潜在的探究欲望，变被动接受为主动学习，达到教学目的。

综合上文所述，对于高中信息技术的教学教学工作来说，要想把它开展好，首先就要赢在对它的重视程度以及对待态度上，态度决定一切，其次要积极响应新课标中的高素质人才的培养，在高中信息技术教学中渗透德育教育。当然，更为重要的是，在如今这个讲求创新的时代，学生自主探究能力的培养也是教学中的重中之重。把握好了这些方面，信息技术教学才能够达到事半功倍的效果。