小学数学作业批改中如何巧用评语

安晓荣

摘 要：作业批改是教师了解学生的特殊交流方式，教师能够更好地了解和掌握学生的学习情况。在小学数学作业批改中，巧用评语可以起到督促学生学习、激发学生学习兴趣、拓宽学生思路、培养学生养成良好学习习惯的作用。评语的巧妙运用，无论是对学生学习成绩的提高，还是对教师教学质量和教学水平的提高都起到了十分重要的作用。

关键词：小学数学；作业批改；评语

作业批改是教师了解学生的特殊交流方式。通过作业批改，教师能够更好地掌握学生的学习情况，从而有目的、有计划地制订教学方案。根据新课程标准的要求，教师对学生的评价也要推陈出新，教师要运用个性化的评价激励学生认真学习。在作业批改中，教师不能只采用对错符号来评判学生的作业，这种传统的作业批改形式，不仅乏味、枯燥，对学生缺乏激励、鼓励性语言，也存在一定程度的片面性判断，不足以给学生一个全面、综合的评价。评价语在作业批改中的运用，能够使教师在作业批改中与学生更好地交流，使作业批改更具有人情味。评价语的巧妙运用是指在作业批改中，教师对每一位学生的评语各不相同，但又跟学生自身的学习情况、性格特征、处事风格等密切相关。教师在小学数学作业批改中巧用评语，既能够肯定每一位学生的优点和进步，也能对每位学生存在的不足加以指正，让学生体会到教师对他们的关注和期许，激励着每一位学生学习数学知识。

一、因材施教，巧用评语，端正学习态度

在小学数学作业批改中，教师对学生要因材施教，根据每位学生的性格特征、学习情况等给出不同的评价，对于学生表现优异的方面要予以鼓励、表扬；对学生的不足之处，要予以纠正，旨在端正每位学生的学习态度，让学生树立谦虚、认真、好学的学习态度。如教师对马虎的优等生给出“你很优秀，如果下次再仔细检查一遍作业就更好了！”等评语，对马虎的后进生给出“你很聪明哦！如果下一次书写作业时再仔细一些就更完美了”等评语。这些字里行间充满关爱的评价语，让学生感受到教师关爱的同时，树立端正的学习态度，促使学生更加努力地学习。

二、积极引导，拓宽思路，自主创新

在作业批改中，评语不仅能够有效反映学生作业的对错程度，还能对学生进行学法指导，促使学生掌握正确的解题方式和思路，深入挖掘和培养学生的智力。教师可以通过评价语积极引導学生，帮助学生开发潜能，有效拓宽数学解题思路，积极培养学生的自主创新能力。如“一题多解”题能够培养学生从不同角度分析、思考问题，获得多种解题方式，拓宽学生的解题思路，灵活、正确地解题。

三、指导方法，激发兴趣，强化动机

在作业批改时，面对学生作业中出现的计算、判断、审题等失误，教师可以通过评语给学生进行有效指导，使学生掌握正确的解题思路和方法。“注意长方形面积公式”“用逆推的解法试试看”等评语都是指导学生解题的方法。小学生根据教师给出的评语对数学解题思路进行有效调整。根据教师的评语，学生可以轻易地发现自己的失误，在解题时应该注意什么，怎样做才能解得快速、准确。

恰当、合理的作业批改评语不仅能有效激发学生的学习兴趣，还能强化学生的学习动机。教师在运用评价语时，要以“多表扬，少批评；多鼓励，无讽刺；多期许，多诚意”为评价原则，辅以感情色彩浓厚的语言和口吻，让每一位学生都感受到教师对他们的殷殷期盼、赞许、鼓励和关爱，在充满关爱的正能量评价语中，逐渐对数学学习更感兴趣。

四、严格要求，积极鼓励，养成良好的学习习惯

在作业批改过程中，教师不仅要判断正误、对学生的知识掌握情况有所了解，还要综合考量学生的整体因素，如近期的学习表现、性格特点等。对学生的作业严格把控，积极培养学生良好的学习习惯。在作业批改时，教师要严格要求学生的计算过程、格式以及推理过程等，对学生作业中表现好的地方予以鼓励，表现不足的地方予以指正，培养学生严谨、认真的学习习惯。

另外，教师的评语也要简单明了，在实事求是的基础上，评语要亲切、自然，以真诚的口吻给出对学生的希望与期许，让学生感受到教师对自己付出的真诚和关心。只有这样，才能让小学数学教学取得良好的效果。

总之，在小学数学作业批改中巧用评语，不仅能让教师发现学生的优缺点，还能让教师从学生的解题思路、情感、能力、品质等方面予以综合评价，掌握学生的整体情况。巧用评语，既可以端正学生的学习态度，还可以拓宽学生的思路，培养学生的自主创新意识，充分调动学生学习数学的积极性，促使学生养成良好的数学学习习惯。教师只有巧妙地运用评价语，才能真正有效地提高小学数学的整体教学水平。

参考文献：

唐月鑫.给以正确的评价，促进学生学习——谈初中科学作业批改体会[J].才智，2011（7）.